桃花源记 .《桃花源记》课件2.ppt

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1、桃花源记陶渊明第二课时精读课文悟桃源学习目标1、深入理解课文内容2、品味桃源之“美”“乐”“奇”。3、理解主题，正确看待古代文人思想探究把握内涵：1.渔人怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。探究把握内涵：2.桃花林的自然景色是怎样的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3.桃花源的生活环境是怎样的？土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。探究把握内涵：4.作者怎样描写桃花源人的热情好客的？便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯

2、。余人各复延至其家，皆出酒食。5.桃源人见渔人为什么“大惊”？桃源与世隔绝，年代久远。探究把握内涵：6.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。7.“不足为外人道也”的原因是什么？不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。探究把握内涵：8.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“不复得路”？作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。1、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？难点攻克2、作者为什么

3、要虚构这样一个理想社会？桃花源是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的__________美，你看_________”的句式给大家描绘一番。1.想象桃花源之“美”。品味赏析请你试着分析桃花源中男、女、老、幼、渔人快乐的原因。2.理解桃花源之“乐”。请你以“____奇，那是因为_____”句式阐述一下自己的认识。3.评读桃花源之“奇”。我们应当怎样看待这样的理想？在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥

4、沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？思考：作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。假

5、如桃花源真的存在，你愿意做一个桃花源中人吗？为什么？写作（再造想象：1.我来到桃花源2.今日桃花源3.我心中的世外桃源1.古今诗词咏桃源（1）渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。（王维《桃源行》）（2）飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津。（谢枋得《庆全庵桃花》）（3）陶令不知何处去，桃花源里可耕田。（毛泽东）拓展延伸2.当代歌曲唱桃源梦入桃花源（歌词）作词：石煌远高悬瀑布远叠山，动听雀鸣静听蝉，不知松竹谁先绿，难辨水天哪最蓝。忽逢桃花岸，白云裹红团，花蝶戏流泉；桃花源头随梦远，忽在天际忽眼前，红树青山，斜阳古道，桃花流水，福地洞天。拓展延伸全文以武陵渔人进

6、出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。课文总结根据插图背诵课文插图赏析插图赏析