亲子绘本阅读中家长提问策略的现状研究.doc

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1、亲子绘本阅读中家长提问策略的现状研究　　摘要：亲子阅读对儿童早期阅读能力的发展有着非常重要的影响。通过对30对幼儿与家长亲子共读绘本的现场观察，对亲子绘本阅读活动的现状进行研究。研究发现，家长时提问次数多，质量不高；提问结构单一，缺乏层次性；封闭提问过多，缺乏启发性等。该结果能够为家长改善亲子阅读方式提供可资借鉴的依据。　　关键词：早期阅读；亲子绘本阅读；提问策略　　中图分类号：G610文献标志码：A文章编号：1001-7836（2016）05-0075-03　　一、问题的提出　　目前，亲子分享阅读（Parent-childsharedbookreading）已经

2、在家庭中日益盛行。亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的阅读方式（季燕，2013）[1]。大量研究表明，亲子阅读能促进幼儿的阅读兴趣，提高幼儿表达和理解语汇的能力等等，对儿童各个领域的发展有着不可替代的重要作用（Leseman&deJong，1998[2]；Senechal&LeFevre，2001[3]）。对于幼儿来说，最主要也是最重要的阅读材料就是绘本。而父母如何指导幼儿进行绘本阅读，提高幼儿的阅读兴趣以及阅读能力，是家长和研究者共同关心的话题。　　亲子绘本阅读中，提问是展开亲子阅读最主要的方式，直接影响亲子阅读的质量。国内已有的研究表明，

3、父母有目的的提问对幼儿的阅读能力发展有着重要意义（张筱叶，2009）[4]，提问质量越高，幼儿的阅读能力就越强（吴燕，2012）[5]。已有的研究大多从亲子阅读的互动类型方面进行，而对于家长在亲子绘本阅读中提问的具体特点，却很少涉及。本研究通过家长在亲子绘本阅读中提问的具体特点，分析家长的早期阅读观和指导方法，为提高亲子阅读质量、促进幼儿阅读能力的发展提供可资借鉴的建议。　　二、研究方法　　（一）研究对象　　本研究选取江苏省苏州市S幼儿园30对亲子作为研究对象，其中8对亲子来自小班幼儿家庭，11对亲子来自中班，11对来自大班，幼儿性别男女各半。　　（二）研究方法　

4、　2015年2到4月间，研究者征得家长的同意后，开始进入家庭中，对22对亲子进行现场观察。正式观察前，研究者会与观察对象进行互动，以消除幼儿及家长的陌生感，力求感受自然状态下亲子绘本阅读的真实情况。正式观察时，以每对幼儿与家长阅读一本绘本为一个观察时间段，具体时间由家长及幼儿随机控制，并将结果填入制定好的观察记录表中。研究者作为非参与式观察者，并不介入亲子绘本阅读中，只是用笔记录家长及幼儿的对话。为了保存资料及深入研究，研究者用录音笔记录家长及孩子的语言。　　（三）编码统计　　对22个家庭的亲子绘本阅读情况观察结束后，研究者整合录音笔及现场记录的资料，对亲子绘本阅

5、读中家长的提问情况进行编码统计。以下选取本研究中所收集到的真实资料举列子说明主要编码的内涵。　　1提问的内容　　首先，参照B.S.Bloom的问题分类体系（TaxonomyofObjectives）（1956），把问题分为六个层次：知识、领会、运用、分析、综合、评价。结合亲子绘本阅读中的观察记录，将本研究中家长提问按内容主要分为三种类型：　　（1）知识理解性提问。阅读时家长要求幼儿回忆绘本上的人物、情节、地点，或物品数量、颜色、名称，或讨论绘本的作者、扉页等。此类问题属于What（是什么）的问题，答案在绘本上都有客观呈现，幼儿通过阅读观察就能获得答案。家长通过此类

6、问题的提问，可以锻炼幼儿的观察能力和专注力，也能促进亲子互动。　　家长：米莉和茉莉的头发是什么颜色？（讨论人物的特征）　　家长：小兔汤姆和爸爸去了哪儿？（讨论场景的地点）　　（2）分析综合性提问。此类问题属于Why（为什么）的问题，幼儿通过观察绘本画面无法直接获得，需要运用思维去理解故事整体情节，进行简单推理、综合分析才能获得答案。家长通过此类问题的提问，考查幼儿是否理解绘本故事的主题，同时也锻炼了幼儿的逻辑思维力和语言表达能力。　　家长：“玛蒂娜发现邻居有什么奇怪的地方？”　　家长：“为什么巨人受到大家的欢迎？”　　（3）探究创造性提问。此类问题属于How（怎么

7、样）的问题，结合了前两类问题的特点，在此基础上需要幼儿运用发散性思维进行思考，探索各种可能性。家长通过提问如“如果……”“假如……”等等的语句，培养幼儿的创造性思维能力。　　家长：“如果安妮看到了游园花车，她会有什么想法？”　　家长：“假如你是小蝙蝠德林，你会怎么做？”　　2提问的形式　　根据问题答案的特点，Barners（1969）将提问的形式分为开放性提问（open-endedquestions）和封闭性提问（close-endedquestions）。封闭性问题有明确的固定答案，而开放性问题往往有不同答案。　　家长：玛蒂娜给妈妈准备了什么生日礼物？（封闭性问

8、题）　　家