模拟电子技术基础学习指导与习题解答第三章 思考题与习题.doc

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1、第三章思考题与习题解答3-1选择填空(只填a、b、c、d)(1)直接耦合放大电路能放大，阻容耦合放大电路能放大。(a.直流信号，b.交流信号，c.交、直流信号)(2)阻容耦合与直接耦合的多级放大电路之间的主要不同点是。(a.所放大的信号不同，b.交流通路不同，c.直流通路不同)(3)因为阻容耦合电路(a1.各级Q点互相独立，b1.Q点互相影响，c1.各级Au互不影响，d1.Au互相影响)，所以这类电路(a2.温漂小,b2.能放大直流信号，c2.放大倍数稳定)，但是(a3.温漂大，b3.不能放大直流信号，c3.放大倍数不稳定)。目的复习概念

2、。解(1)a、b、c，b。(2)a、c。(3)a1，a2，b3。3-2如图题3-2所示两级阻容耦合放大电路中，三极管的均为100，，,,,，，，,,，，，=12V。图题3-2(a)放大电路；(b)等效电路(答案) (1)求和;(2)分别求出当和时的。目的练习画两级放大电路的微变等效电路，并利用等效电路求电路的交流参数。分析第一级是共集电路，第二级是分压供偏式工作点稳定的典型电路，、11/11均为NPN管。解(1)求交流参数之前先画出两级放大电路的微变等效电路如图题3-2(b)所示。注意图中各级电流方向及电压极性均为实际。第一级中的方向受输

3、入信号极性的控制，而与的导电类型(NPN还是PNP)无关，上正下负，因此向里流，输出电压与极性相同；第二级中的方向受极性的控制，上正下负，因此向里流，也与的导电类型无关，或者根据的方向(由流向)也能确定的方向是向里流。再由电流的受控关系(=)的方向向下流(由流向)，输出电压的实际极性应是下正上负，与假设极性相反。等效电路应画成“一”字型，如图所示。则因为第二级是共射电路，所以其输出电阻近似由决定：(2)求。当时，196则当时，11/11因此讨论由以上两种情况下的结果可见，带载时的电压放大倍数比开载时小得多，即42<181，说明与有关。相当

4、于后级的输入电阻，它越小，下降得越多。放大电路的输入电阻越高，越有利于提高前级的电压放大倍数。图题3-3(a)放大电路图题3-3(b)交流通路(答案)；(c)微变等效电路(答案)※※3-3两级直接耦合放大电路如图题3-3所示。已知、、、。(1)画出放大电路的交流通路及h参数微变等效电路；(2)求两级放大电路的电压放大倍数的表达式，并指出与的相位关系；(3)推导该电路输出电阻的表达式。目的画直接耦合多级放大电路的微变等效电路，并利用等效电路推导 交流参数表达式。分析本电路由两级直接耦合放大电路构成，第一级由NPN管构成简单供偏的工作点稳定共

5、射放大电路；第二级是由PNP管构成的工作点稳定共射放大电路，它的集电极负载与管射极电阻共用一个电阻，即。11/11解(1)交流通路及h参数微变等效电路如图题3-3(b)、(c)所示。(2)求。由图(c)知求:,由回路(视图(a))导出来，即(视图(c))将代入上式，写出的关系式：将、代回的表达式，得将代入表达式，得因此11/11因为两级均为共射组态，信号从输入到输出共反了两次相位，所以与同相位。(3)推导的表达式。按着的一般求法，应将开路，短路，此时被短路。从看管：因为,为共射组态，隔着电流源，从它的集电极看不到输入回路，所以只能看到。将

6、折合到发射极的电阻是，再与并联就是输出电阻了。3-5如图题3-5两级放大电路，在工作频率范围内，的容抗均很小，可视为短路。图题3-5(a)放大电路；(b)直流通路；(c)交流通路；(d)h参数微变等效电路(1)画出直、交流通路及h参数等效电路；(2)写出表达式,以及;(3)分析与的相位关系(同相或反相)。11/11目的熟练交、直流通路和等效电路的画法，求多级放大电路的电压放大倍数。分析图题3-5(a)由两级构成，第一级由NPN管构成共射电路；第二级由PNP管构成共射电路，两级之间采用直接耦合。本电路的特殊性是在第一级偏置电路中将分成两部分

7、，即与，并且在它们中间与地之间加入电容。相当于交流短路，这样把交流并联在输入回路，而把并联到第一级的输出回路，即。这是容易错误的地方，希望引起注意。解(1)图(a)电路的直流通路、交流通路和h参数微变等效电路分别如图(b)、(c)和(d)所示。在图(d)中，的实际极性与假设极性相同。(2)求、、。(3)因为两级均有反相作用，所以与同相位。图题3-7 ※3-7电路如图题3-7所示。已知=50,=80,=0.7V，0.2V，且当=0时，=0。试求：(1)各级静态工作点(各管的均可忽略)；(2)满足=0时=0的值。11/11目的练习利用零入—零

8、出的条件进行求解。分析本题电路由两级构成，第一级为单入—单出(同相输出)长尾式差放，差放对管采用NPN型；第二级由PNP管构成单管共射放大电路。两级之间为直接耦合。解(1)求静态。从入手。因为