音乐环保教案设计--樊园园.doc

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1、森林的歌声教学目标：1、能够感受森林的美好景象，能够提高要保护自然，保护野生动物的意识。2、通过聆听、哼唱主题，能够听辨主题的旋律和器怎音色并各主题出现顺序记录下来。教学重难点：能够辩听并记忆各主题出现的顺序和次数教学过程：一、音乐导入，师：今天老师要带大家去一个神秘的地方，我们听一听，我们來到了哪里？听到了什么声音？牛：大森林，听到很多动物的叫声。师：是的，我们来到的是一片神秘的大森林，在森林里我们可以听到许许多多的大自然的声音，是那么的美妙的，如果你给这段声音取一个名字，你会取什么名字？生：自然的歌•….师：老师把它叫做森林的歌声（揭示课题）二、介绍作品的创作背景师：我们所听

2、到可不是一般的小动物的叫声，而是来自于台湾的森林中可爱的小精灵们像树蟾、山羌、腹斑蛙、飞鼠等等一些珍贵的，濒危的野生动物,（出示ppt）一群野外探险家，录音家，作曲家，他们深入全台湾的森林，实地录音，历时五年，打造一部大自然的真实音响与美妙乐音结合的音乐专辑《森林狂想曲》。现在老师和大家一起走进这片神秘魅力的大森林，开启我们今天的音乐之旅。三：新课学习（-）主题11＞师：我们通过音乐感受一下，你仿佛看到怎样的景象？这段音乐给你什么感受？2、再次聆听师：我们听听是什么乐器将这段音怎演绎的这么活泼是生动？（笛子）3、再次聆听并和老师画一画旋律线师：现在请同学们伸出我们的手指，和老师跟

3、着音乐來画一画旋律线。师：同学们你们发现了么？这段音乐的旋律起伏大么？旋律的起伏不是特别大，音乐轻松活泼，这是一个怎样的森林？（是一个平衡安详的大森林）4、号唱旋律师：现在老师想请同学们跟着老师的钢琴，來哼唱一下这段主题1旋律，用我们的声音展现音乐的轻松活泼（先慢的学唱简谱，）师：同学们你们有没有发现旋律中什么音出现的次数最多？（3）音乐以3为轴心起落回旋，但是起伏不大，所以我们的音乐轻松活泼，但不失安详。（然后加快速度用滴答滴答哼唱，最后跟着音乐哼唱,在一遍的哼唱中记忆主题）（二）主题21＞师：刚刚我们感受了这段由笛子演奏的主题1,体会了音乐的活泼生动，记下来我们继续往森林里走

4、，听听这段来自森林的歌声？这段的歌声，在音色上有变化么？它还是笛子演奏的么？（变成了小提琴）演奏乐器发生了变化，2、再次聆听画一画旋律线师：我们和老师一起也来画画主题2的旋律线，大家发现了们，主题1和主题2的旋律变化有很大么？（没有）3、第三次聆听师：你们在每句旋律中有听到动物的叫声么？末尾有听到什么声音么？分别叫了几下？（教师用蛙鸣筒进行示范，并请学牛和音乐一起演奏）4、跟钢琴哼唱主题（跟着钢琴慢速的演唱简谱，但后加快速度用“啦”哼唱，最后请一个同学加入蛙鸣桶。）5、跟着音乐哼唱（三）主题31、聆听主题三师：我们已经聆听了主题1和主题2,接下去我们来到了森林的最深处，听他们的歌

5、声发牛了什么样的变化？牛：它们唱的更加激动了。2、再次聆听师：这里的演奏乐器有变化么？是单独的乐器，还是变成了器乐的合奏。（合奏）3、跟着音乐进行律动，感受音乐向上的热闹的情绪。师：我们发现了，旋律的走向是向上的？还是向下的？（向上）师：是的越来越多的圧器加入进来，音乐变得热闹，情绪高涨，它展现小动物们怎么样的场景？（放声歌唱的）这时候森林也变得非常的热闹。一切是那么的欢乐和欣欣向荣。充满生命力。4、跟着音乐加入律动哼唱师：我们用我们歌声也加入到他们的大合唱中去吧。（四）听辨三个主题师：刚刚我们已经聆听三个音乐主题，接下来，老师想來考考你们，你们能清楚辨听出这三个主题么？（五）完

6、整聆听第一部分记录主题的出现顺序接下来我们完整的来聆听《森林的歌声》的第一部分音乐，这部分音乐有许多的小主题组成，你们将这些主题记录下來，数--数，主题1,主题2,主题3,分别出现了几次？第一部分：1+2+1+2+3+1（六）聆听第二部分音乐师：接下来我们来聆听乐曲的第二部分咅乐，你们用同样方法把每个主题记录下来，并且听听这里出现了一件在第一部分没有出现的乐器，它是什么乐器，是出现在那个哪个主题的中？（吉他，主题2中）（七）完整的聆听师：想想这是一个怎么样的森林，作曲家为什么要将大自然的音乐和美妙的乐音结合在一起，他们想告诉我们什么？同学们又有怎么样启发？（我们要保护大自然，保护

7、动物，保护环境）三、拓展观看口琴版本的《森林狂想曲》