幼儿园中班音乐教案设计范例

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1、幼儿园中班音乐教案设计范例　　　　幼儿园中班音乐教案：谁会飞　　　　活动目标：　　　　1、初步探索、了解各种会飞的东西　　　　2、学习用问答形式演唱歌曲并进行歌曲仿编　　　　活动准备：　　　　1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等　　　　2、音乐CD（歌曲P6、P14）遥控器　　　　3、联系扮演小鸟的幼儿　　　　4、翅膀贴纸人手一份　　　　5、鸟儿头饰一只　　　　6、天空背景图一张　　　　活动过程：　　　　一、表演形式引出课题引起幼儿兴趣　　　　

2、教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题他问‘谁会飞’”　　　　请出小鸟（幼儿扮演）边飞进教室边说：“鸟儿会飞”　　　　教师：“鸟儿鸟儿怎样飞”　　　　小鸟扮演者拍拍翅膀说：“拍拍翅膀飞呀飞”　　　　教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题再见！　　　　小鸟：再见！　　　　二、初步理解学唱歌曲　　　　1、熟悉歌词动作表演　　　　教师：“谁会飞”　　　　（鸟儿会飞）　　　　教师：“鸟儿鸟儿怎样飞”　　　　（拍拍翅膀飞呀飞）　　　　教师引导幼儿一起学鸟儿飞　　　　教师：“小鸟们飞得真好看老师呀要把它编成一首好听的歌曲希望小朋友

3、跟老师一起来完成老师来问你们来回答看谁回答得最棒！”　　　　2、以问答形式引导幼儿答唱（教师唱一句幼儿问一句）　　　　教师：“谁会飞”　　　　（鸟儿会飞）　　　　教师：“鸟儿鸟儿怎样飞”　　　　（拍拍翅膀飞呀飞）　　　　教师：“小朋友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！”　　　　3、完整演唱歌曲一遍　　　　三、谈论各种会飞的东西　　　　1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞还有什么也会飞”　　　　2、对应幼儿讨论内容教师出示相应的图片如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫蒲公英等植物

4、风筝、飞盘等物体飞机、飞船等飞行物　　　　3、说说这些东西是怎样飞的　　　　（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子）　　　　四、关于“谁会飞”的问答　　　　1、根据前一环节的讨论师幼进行“谁会飞”的问答　　　　教师：“小朋友真能干想出了这么多会飞的东西现在我们来玩一个问答游戏老师来问你们来回答”　　　　2、指认图片幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说　　　　如：谁会飞飞机会飞飞机飞机怎样飞转转螺旋桨飞呀飞　　　　谁会飞/蒲公英会飞蒲公英蒲公英怎样飞风儿一吹飞呀飞　　　　五、学唱歌曲第二、三段　　　　教师：“刚才

5、鸟儿很高兴我们用好听的歌声把它唱出来了现在飞机很着急我们把它也用好听的歌声唱出来吧！”　　　　同样方法学唱歌曲第三段　　　　六、仿编、演唱歌曲　　　　1、幼儿跟唱歌曲进一步巩固歌曲　　　　2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中进行演唱　　　　教师：“其它会飞的也着急了我们也把它们唱出来吧！”　　　　3、借助图片提示跟随伴奏演唱歌曲　　　　七、结束活动幼儿边飞边演唱歌曲　　　　教师：“今天小朋友真能干编出了这么多动听的歌曲老师要送给你们一对小翅膀让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！”　　　　小试节奏活动

6、后的些许思考　　　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动新中班的孩子还从没接触过乐曲以往都是以单一的拍手表现形式第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时孩子们兴奋极了所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打但是我没有生气而是还给他们一定的时间自由敲打一会等新鲜劲一过再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐一起总结出一些简单的合奏打击方法在此基础上我再通过示范讲解教给幼儿正确的演奏方法的确效果很明显　　　　第二次为孩子们上节奏活动时我开始配上了节奏卡希望通过图谱的帮助联系各种节奏提高幼儿的

7、节奏感图谱以它的直观形象易于理解的特点在幼儿音乐活动中有特殊的意义它可以使看不出摸不着的抽象音乐形象化使视觉形象与听觉形象相互结合帮助幼儿掌握音乐节奏旋律而活动实践下来孩子们兴趣高极了在图谱的引领下发出来的声音和谐多了　　　　活动后我的些许思考：　　　　节奏是音乐构成的一大要素是音乐艺术的重要表现手段节奏也是旋律的骨架支柱培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容　　　　中班幼儿已有一定的节奏感知能力但水平还不够感知不够精细因此需要在平时教学中加以引导培养打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能

8、发展节奏感而且能发展孩子们对音色曲式结构变声部的表现力的敏感性在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点采取多种不同的教学方法让我们的音乐课堂能够更精彩些　　　　幼儿园中班音乐教案：嫩芽长出来　　　　活动目标：　　　　1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状　　　　2、结合音乐感受和想象并用肢体动作大胆表现　　　　活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状　　　　活动难点：结合音乐大胆表现　　　　活