巨人和孩子 微课.ppt

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1、巨人和孩子授课人：侯迪语文版七年下册--探究童话写法1、快速阅读第8－10三个自然段P81-822、思考（1）巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？(用一个词语概括)（2）巨人这样做给花园带来的后果是什么？（3）主要运用什么修辞方法？有什么效果？探究之旅（１）语文版七年下册自私死气沉沉终年寒冬雪和霜无心唱歌忘了开花缩回头睡觉北风、冰雹再也没有出现也不见踪影什么也没有给巨人的花园小鸟:树儿:花儿:只有乐不可支，他们还唤来了春天夏天：秋天运用拟人修辞，生动形象地表现了由于巨人的自私给花园带来的后果，小鸟、树、花对巨人的做法深感不满，霜、北风、冰雹在这里疯狂肆

2、虐。拟人修辞语文版七年下册读13自然段从“他看见了什么……这的确是一幅动人的画面”(Ｐ82)，巨人从窗户看到怎样一幅动人的景象？这样描写有什么作用?春意盎然生机勃勃作用：１、与前文巨人封闭花园后的寒冷萧条形成对比。２、突出了是孩子们的到来让花园迎回了春天。３、为下文写巨人的转变这一情节作铺垫。小鸟:树儿:花儿:孩子们：欢唱翩翩起舞欣喜若狂用鲜花打扮伸出头、露出笑脸这的确是一幅动人的画面。爬进花园，坐在树枝上探究之旅（2）语文版七年下册此情此景深深地感化了巨人的心，让巨人充分认识到自私带来的恶果，由自私变得充满爱心，不仅把那个小男孩放在树枝上，而且砍倒了围墙，

3、和孩子们一起游戏玩耍。此情此景让巨人发生怎样的转变？阅读第14－15自然段Ｐ83-Ｐ84,说一说文章如何表现巨人的转变？正面描写和侧面描写相结合语言和动作刻画人物的方法：描写的角度：提示：效果：多侧面多角度地展现了巨人内心转变的真诚和彻底。探究之旅（3）语文版七年下册作者在本文中所选取的人或事物有一定的象征意义，你能体会出下列内容的象征意义吗？人与人间的隔膜或自私冷漠人的自私、冷酷。爱心和一切美好事物围墙：孩子、花鸟、春天等：霜、雪、北风、冰雹：象征探究之旅（4）语文版七年下册归纳写作特色：大量的拟人修辞鲜明的对比写法多角度刻画人物的方法巧妙的象征手法语文版

4、七年下册再见语文版七年下册王尔德巨人和孩子评课人：杨雪松语文版七年下册