如何培养中学生英语学习兴趣.doc

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1、浅谈如何培养中学生英语学习兴趣摘要：当今教育的趋势使我们英语教师深刻认识到：要想收到最佳的课堂效果，必须让全体学生都积极动起来，让所有学生都积极参与课堂，充分发挥他们的主体作用。这就要求教师要在课堂教学过程中要充分调动学生的学习兴趣。在初中英语教学中，教师要灵活使用各种教学方法，让学生乐于学，以此提高教学效果。本文我就针对初中学生的学生状况，谈谈如何培养初屮生学习英语的兴趣。关键词：中学生；学习兴趣；课堂情境；学法指导；教学策略俗话说「'兴趣是最好的老师”。兴趣是一种发展思维，是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态，是激发学

2、生主动学习的催化剂，更是推动学生力求认识世界，渴望获得知识，不断求得真理而带有情绪色彩的意向活动。我国文化巨人郭沫若说得好：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”中学生在英语学习上会遇到许多困难，而能否激发和培养他们的学习兴趣是能否成功地进行初屮教学的一个重要方而。因为兴趣是直接推动学生主动学习英语的内因。如不及时引导，学生的兴趣就会渐渐减弱；学习积极性也会随之下降，甚至失去信心。因此，教师要善于激发和培养学生的学习兴趣。那么，在现代中学教学中，教师应如何提高学生对英语的学习兴趣呢？对此，我从以下几个方面分析。一、树立良好的教师形象，引发学生对学科的

3、兴趣。教师的形象是多方面的，既包括教师的仪表、风度、表达能力和幽默感等，也包括教师的专业知识水平、教学水平、自身的道德修养等。作为一名合格的教师，首先应在学生面前显示出高水平的教学能力。同时，教师应转换角色，让学生们在轻松快乐的氛围屮学习英语。新课改下的英语教学应该以从以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变。老师应转换角色，在课堂上英语老师不仅是老师更应该是表演家。而且作为教师，要注重情感交流，创造平等、和谐的师生关系。应以真诚的情感善待学生，并热爱、关心和教育他们，不断培养学生意志力和克服困难的精神。在教学中，教师要注重学生心

4、理素质的培养，用自己良好的意志品质去感染、引导学生,教会他们如何学习，如何生活，如何做人。以真成的心与每位学生交流，让学生感受到教师的关爱，使学生发自内心对教师产生亲近感、信任感，让你成为在学生的眼屮不仅是一位可敬可佩的师长，更是他们可亲可敬的朋友。教师“以心换心，将心比心”的情感交流，不仅能使学生产生亲切感、信任感，而且，据此所唤起学生对师长的爱将延伸为对其所教学科的好感，最终从这种好感中培植出对学科的兴趣。这种油然而生的兴趣是任何一种教学方法都难以代替的。二、充分研究教材，制定合理多样化教学手段，增加环节趣味性教师要充分研究教材，认真备

5、课。还要多补充与课文相关的文化背景知识。教学手段的多样化也有助于培养学生的兴趣。教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，吸引学生的注意力，再由该情景过渡到课文所展现的情景中。同时，合理的运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等，让所要呈现的情况更加直观而富有情趣，刺激学生的兴趣，增强学生的记忆效果，从而达到教学目的。传统的英语课堂教学以老师讲授为主，全凭教师一张嘴、一本书。这一成不变的教学模式，多年來一直阻碍和制约着教师教学水平的发挥，使教学质量难于提高，而多媒体这种先进的教学手段在屮学英语教学屮的广泛应用和推广，为屮学英语课堂教学打开了一

6、个全新的局面，使传统的教学方法有了突破性的进展，利用多媒体多层次的表现力和多样性的感官刺激，能使学牛•产半…种积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望，他们获取的信息量，比单一听教师讲课要多得多，并且更有利于知识的保持和迁移。我发现教师采用多媒体上英语课时，课堂气氛相当活跃,学生对于所学知识记得快,而且记得牢，效果显著。三、采用灵活多变的教学方法，情景教学，激发学生学习兴趣达尔文曾说过：“掌握正确的学习方法就像有了'金钥匙'，能打开知识的大门，教师一定要把这'金钥匙'教给学生。”1、情景游戏教学法爱玩是孩子的天性，中学生也如此。特别是七年级的学

7、生，上课好动、爱搞小动作。因此，教师必须把学生自己无规律的分散注意力的小动作，变为有助于学习的大动作，即游戏。在游戏当中学生会有很高的热情，语言知识和能力训练就在这轻松、愉快的气氛中掌握了。例如，在教"Whatareyoudoing?”时，用学生已学的动词自制一些卡片。如readabook,flyakite,playbasketball等等，先请学生上前來任意抽一张，要求按所抽的卡片的意思做一个“哑剧”动作，然后教师发问:"Whatishe(she)doing?"或学生自问“WhatamIdoing?"，孩子们往往被滑稽的动作逗乐，纷纷做出

8、猜测，“Heissleeping；Heisflyingakite”。这样，在游戏中学生们轻松口如地运用掌握了句型。可谓其乐融融。2、口诀知识教学法随着知识的增多，英语语法规则、词