如何培养初中学生英语学习兴趣

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1、如何培养初中学生英语学习兴趣（南部县宏观乡九年一贯制学校南部637300）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。在初中英语教学中，如何培养初中学生英语学习兴趣呢？下面我谈谈自己的几点做法与见解，同大家交流。一、加强情感教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活

2、动过程。学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来,且能更好地胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。其次，教师要注重对学生的感情投入。通过平常教学中许多细微之处对学牛.科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”。这样师生之间就会产生情感井鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴

3、趣。第三，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。为了做到这一点，教师要以满腔的热情全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精祌要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言辞要简洁，语言要纯正、地道、流利，板书要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。教师和学生，如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关重要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分

4、外重视，肯下大气力、花大功夫去学这门课，因而成绩卓著。这种现象就是我们常说的“爱屋及乌”吧!教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐情绪的变化，吋吋处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让教师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。批评与表扬是出于同一0的一一爱护他们。批评吋做到让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。只冇这样，师生才能关系和谐，感情融洽，

5、学生才能兴趣盎然地进行学4。二、运用电教手段辅助教学，激发兴趣在教学中，运用多媒体辅助教学，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学情趣，迅速培养苏学4兴趣，提高其学英语的能动力。例如，在教学生认识学校功能室的对话吋，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌，这样，学生就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练，学生感到生动有趣iL记忆深刻。又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以

6、动作表现，名词以实物或静物画面表现，苏它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。三、组织学生竞争比赛，培养兴趣据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句“Excellent”等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话吋，我就告诉学生，在一段吋间后，我们将采用竞赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。在学字母吋，又

7、事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。学生们在学写的过程中，非常认真，以至历次比赛中，我都比较发愁，简直不分高低，基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中，我采用符号方式进行激励，但如果有些学生因某种原因没能在本子上被老师写上“good”，允许学生冋去再重写，这次可以不算数，到最后还冇一个看谁的“good”多的比赛，这样谁都不甘落后。同吋，组与组、班与班之间也有比赛，可以激发学生的竞争意识，培养其学4兴趣。四、创设表现空间，拓展兴趣愿意表现自己并希望得到认

8、可，这是每个学生的心声。在平常的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些冇绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中人显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，