如何培养初中学生学习英语的兴趣

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1、如何培养初中学生学习英语的兴趣白水中学朱芳当今世界，中国已逐步发展壮大，和国际接轨的机会越来越多，要学好英语已成为适应社会发展的必然要求。以前我们都是到了初中后从单个的字母开始英语学习的，而现在从小学三年级起就开设了英语课程，可见现在全社会对英语的重视程度。作为一名初中英语老师，就更应该帮助学生学习好英语，为他们以后更好发展打下坚实的基础。而我们农村小学因师资和教学条件等众多因素，英语课形同虚设。结果学生进入初一后，英语基础不牢，学习倍感困难，许多学生渐渐丧失学习信心和失去学习兴趣。面对这种现状，作为

2、一名初一英语教师要搞好英语教学，首先必须要帮学生树立信心，想办法让学生乐于学习英语。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力。”兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实最活跃的成份。一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣，把学习看成是他自己的愿望和需要，他学起来就会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。因此，对于我们教师来说，培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。那么如何在英语课堂教学中培养与激发初一新生持久的学习英语的兴趣呢? 笔者认为：　　  一、建立融洽的师生关系4教学是门独特的教学艺术。独特就

3、独特在他是师与生的双边活动,因此最根本的就是与学生心灵的沟通。建立真正的师生感情,使师生能在轻松,愉快,和谐的气氛中教和学。  在课堂教学过程中,教师全身心的融入到学生中去,用自身的真情唤醒学生的真情,使学生轻松的掌握思路,充分调动学生学习的积极性,从而启迪学生的创造能力，进而达到培养学生能力的目的。  二、课堂教学形式多样化由于初一学生刚从小学毕业，注意力集中时间不长，这就要求我们在进行课堂教学设计时，精心设计好各个环节的教学，注意运用多种方法和手段来激发学生学习英语的兴趣，调动学生积极性。一）导入

4、多样化1、多媒体导入当今社会已进入信息时代，丰富的信息资源给了我们广阔的选择空间。无论是精美的图画、美妙的音乐，还是精彩的电影片段、巧妙的课件都可以有意识地加以利用，使之成为构思新颖的导入形式。2、直观导入直观导入法是指通过具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像等手段导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣，集中学生的注意力。它要比言语描述更为明了，更容易激起学生的好奇心。二）复习形式多样化没电脑或多媒体的学校可充分利用小黑板，内容有时是语音题，（能及时掌握所学单词的语音语调；）有时是单词短语

5、英汉互译（根据学生本身的基础水平，调动学生的积极性）；有时是翻译句子，（大部分是书上的句子，4这种方式可以很好地巩固所学知识。）大多时候是选择题。（通过简单的ABCD选择，让学生明白许多的做题误区，更扎实地掌握所学知识）。三）解题方法多样化一题多解，由点及面进行归纳，让学生对题目加深理解。1.比如在讲到名词单复数时，o结尾的单词后加s,而加es的只有三个单词，即hero，tomato,potato.用一句话概括就是英雄吃土豆和西红柿；2.若表示两人共同拥有的一样东西，在最后一人的后面加’s.如：Thi

6、sisMaryandLucy’sroom.(这是Mary和Lucy的房间).但表示两人分别拥有时，则分别在两人的后面加’s.如：TheyareMary’sandJim’smothers.(他们是玛丽和吉姆的妈妈)四）乐趣多样化1.通过对比找乐趣。通过英、汉两种语言的对比，我们从学习的第一天起，就不断发现许多“新鲜事”如我们见到熟人，就说“你好！”英、美国家的人却问“Howareyou?”意思是“你好吗？”。总之，只要我们充满好奇心，就会天天有新发现。通过两种语言方方面面的对比，我们就可以得到许多乐趣。

7、2.通过使用得到乐趣。在没有学习英语之前，我们只能使用汉语与别人交流。开始学习英语之后，我们就可以尝试使用英语来进行交流。“GoodMorning”“CanIhelpyou?”“Hi”、“Yes”、“No”，从学习的第一天开始，我们就能说英语，而且随着学习的进展，我们会说的英语句子越来越多。43.通过成就得到乐趣。随着学习的进展，我们的英语水平不断提高，每次考试都有较好的表现，家长高兴，老师表扬，同学羡慕，自己也有一种成就感，从而增强学习信心，增加自己的学习动力。三、改进英语教学评价方式为了提高学生学

8、习英语的兴趣，我们应以表扬和鼓励为主。因为初一新生是正在成长的幼苗，他们的身心发育尚未成熟。在评价过程中受到鼓励和肯定，就会心情开朗，充满自信，更有兴趣学习英语。如果受到过多的责备和批评，就会挫伤他们的学习热情，造成兴趣下降的不良后果。由于英语是一门外语，在学习过程中学生难免会出现这样或那样的错。如果学生在回答问题时出现了错误，老师听他们讲的同时，还要同时进行纠错，如果为了尊重他们而不纠正那是不合理的。这样不是削弱了学生的信心，就是让学生没法正确的使用英