如何培养学生学习英语的兴趣

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1、如何培养学生学习英语的兴趣通过多年的英语教学，使我深深地认识到学英语难，教英语更难。英语是我们的第二种语言，它缺乏母语一样的语言基础，也没有像母语那样的客观环境，学习起来枯燥无味，困难重重，很难有兴趣可谈。这给我们的英语教学，提出了一个大难题，所以说“教”比“学”如何培养学生学习英语的兴趣通过多年的英语教学，使我深深地认识到学英语难，教英语更难。英语是我们的第二种语言，它缺乏母语一样的语言基础，也没有像母语那样的客观环境，学习起来枯燥无味，困难重重，很难有兴趣可谈。这给我们的英语教学，提出了一个大难题，所以说“教”比“学”更难。兴趣是人的一种积极情绪的表现，它来

2、源于人对客观事物的接触与认同，总是给人带来愉悦的主观情绪体验，是中学生学好英语不可缺少的内在动力。因此在英语教学中激发学生的学习兴趣特别重要。我们要想方设法把学生吸引到教学中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役，只有这样才能调动学生学习英语的积极性、主动性，从而提高教学质量和效率。如何培养学生的学习兴趣呢?我认为必须做好以下几点：一、良好的师生关系是激发兴趣的前提和实施英语教学的基础良好的教学过程是师生相互沟通，相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，教师的一切活动都要建立在了解学生

3、情感的基础上，这样才能保证教学任务的完成。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲切感、亲近感，教师可以轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性提示英语教材的魅力，达到调动学生积极性和主动性。如何建立良好的师生关系呢?一是尽可能多的掌握学生的资料，只有尽可能多的了解学生，才能观察出学生的情感需求，和学生进行沟通交流时才能有的放矢，谈到深处。二是建立情感态度的沟通和交流渠道。教师可以和学生共同协商情感沟通和交流的方式、时间、场合。在沟通和探讨情感问题时，教师一定要尊重学生的个人愿望，不能伤害学生的自尊心。三是情感交

4、流要及时，随时并且真诚。任何时候，我们关注学生有情感的变化或者需求，都可以真诚的沟通交流，帮助学生解决问题，增强学生的信任度。二、明确学习目的，端正学习态度是培养学习兴趣的关键许多家长和学生都认为学习英语无用，我又不出国，只要学好英语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流。我们日常用品中也有英语出现，不学英语又怎么能沟通呢?因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先要让学生明确这一点。我叫他们寻找我们日常生活中出现的英语，他们很有兴趣，找到了许多，像本子、开关、衣服、颜色等等。这样一下就明

5、确了学习英语的目的，随之态度也就端正三、采用灵活多变的教学方式，激发学生学习英语的兴趣1.活教教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生，教材及自身的特点，创造性的开展教学活动，激发学生的学习热情，发挥学生的潜能，提高教学效果。教师备课要备学生，备教材，备方法，备反馈，才能体现教法的多样性，创新性和系统性，才能永葆英语课的新鲜，有趣，避免墨守成规，照本宣科。教师在教学中要有爱心、耐心、同情心，用求新、求活、求真的原则，既要教方法，教做人，又要体现出教学的灵活性。2.活学学无定式，教师要用教法的灵活来提高学生的活学，充分发挥学生的主体性，改变学生死记硬背的机械

6、学习方式，提倡“自我导向，自我激励和自我监控”的自主性学习，使学生全身心投入，交替互动，开发听、说、读、写、译等综合运用语言的能力。3.活用应用是英语语言教学的目的，教师应尽可能用英语组织教学，用英语讲和提问，甚至用英语讲评，布置作业，使学生感到学有所用。这样，学生的注意力就会更加集中，与教师的配合更加默契，更加锻炼学生的观察力和感知力，并全面丰富他们的想象力，提高他们的语言运用能力。4.互动英语教学不应只是学生听讲和记笔记的过程，而应是学生积极参与互动，是体验学习的成功，感受快乐的交际活动过程，教师应努力为学生创造参与语言交际的机会，组织丰富多彩的课堂活动，刺

7、激他们的学习兴趣，使教学活动化，活动交际化。四、鼓励学生运用知识，使兴趣之火持久不熄学习英语，目的在于用英语进行交际。所以在英语教学中，我力求让学生学一句用一句，做到学用统一。例如有时上课我故意迟到并向学生说：“iamsorry，iamlate，mayicomein?”学生不约而同地大笑着说：“comein，please”有次我感冒咽喉痛，于是在上课前我难过的告诉大家：“ihaveacold.butiwilltrytospeakaslouldaspossible”许多学生同情的说：“iamsorrytohearthatcanihelpyou?”我平静地说：“ca

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