如何培养初中生的作文兴趣.doc

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1、如何培养初中生的作文兴趣摘要：本文提出了培养初中生作文兴趣的几种方法：以身示范，熏陶感染、启发学生做生活的热心人、鼓励激发动力、拓宽阅读范I韦I,多渠道指导写作、自己评改，提高能力。关键词：初中生作文兴趣培养兴趣是人们进入科学艺术境界的导游，是人们事业成功的重要条件之一。达尔文说：“就我记得的我在学校期间的性格来说，其中对我后来发生影响的就是，我有强烈的多样的兴趣，沉溺于我感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。”学技术、学艺术需要有兴趣，写作也需要有兴趣。当人们对写作发生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行

2、，不会觉得作文是一种乏味的事。有兴趣的写作，会使写作者全神贯注，思维活跃，文思如潮，甚至会达到废寝忘食的亢奋状态，简直是一种快乐的精神享受。兴趣对写作者如此重要，那么我们应该怎样培养初屮生的作文兴趣呢？一、以身示范，熏陶感染作为语文教师，很需要有渊博的知识和较高的语言表达能力。倘若在课堂教学中，教师能旁征博引，妙语连珠，让学生如沐春风，那么，学生自然会对语言文字产生浓厚的兴趣,萌发表达的欲望。同时,在作文教学过程中，教师亲自动手写作，将现实的生活变成文字，可以是班内的真人真事，可以是自己对生活的感悟，将作品拿到班内与

3、学生分享，可能自己的水平不是很高，但在学生的心目中，你会变的很伟大、很神奇，学生会口然而然地喜欢甚至是崇拜你，也许会因喜欢他的语文老师而喜欢上了作文。二、启发学生做生活的热心人要努力克服把语文课教成政治课（文革-I•年）或文学课的现象。既要明确语文课的工具性，文学性，也要明确语文课的思想性。“四书五经”是向人们灌输孔孟之道，文革时期的政治语文是向人们灌输左倾思想，新时期的语文教学担负着培养现代化建设有用人才的重任。因此语文课教学不能重此轻彼，而应该统筹兼顾，切实贯彻实行“文道统一”的原则，在注意语文课教学的工具性的同

4、时,以好的思想和道德情操去熏陶感染学生，启发他们热爱生活，关心生活，做生活的热心人，坚强生活的信念，树立远大的理想，鼓起昂扬的斗志，去观察生活，思考生活，体验生活。文学艺术来源于生活，写作的材料来源于生活。只要学生成了生活的热心人，就会在生活中观察、发现，得到许多材料。三、鼓励激发动力在语文课的作文教学中，不能忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不太高的学生，教师应努力找出其文章的闪光点，给予肯定的同时，提出好的建议；对于写作能力强的学生，教师也应充分肯定其成功之处，同时让学生愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生

5、都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。作文课上，挑出一些质量好、进步比较大的学生作文在班里朗读，并张贴在教室里，让他们相互阅读、互相学习，这样能够产生很强的激励效果。经常鼓励学生参加办班级手抄报、写学校广播稿等，教师的这些做法都能在很人程度上激发学生的写作兴趣，从而让语文写作变得多姿多彩，让作文不再成为学生的难题。四、拓宽阅读范围，多渠道指导写作阅读和写作历来都是相辅相成的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”只有通过大量的阅读，才能积累起丰富的词汇。而表达技巧等方面的问题，也只能首先在阅读中获得感性认识，然后通

6、过长期练习逐渐形成。所以阅读的作用是不容置疑的。现在初中语文新教材注重了课文的思想性与艺术性的统一，并增加了不少经典名篇，我们首先应引导学生积极从课木中去寻找语言营养，対其中的重要篇日，不仅要熟读，更要精读深读，让学生有体会有感受，教会其分析文章的方法。不仅如此，还要有选择有目的地让学生进行课外阅读，开拓眼界，增强语感。这就需要调动他们阅读的积极性，学生嘛，大多对故事比较感兴趣，可推荐他们去阅读缩减本的古今中外的文学名著，再适时举行讲故事比赛，他们感兴趣，一定会认真的去阅读。另外还应每星期抽出一至二节课的时间让学生阅

7、读适合他们这个年龄段看的优秀的报刊杂志，如《语文报》、《作文评点报》、《屮学生博览》、《中学生优秀作文选》、等。书中所反映的生活是学生所熟知的，语言风格是学生所喜欢的，学生读过以后，印象深刻，也很容易产生模仿的冲动，而这种冲动正是良好的作文兴趣的开端。然好记性不如烂笔头，为丰富学生的作文，美化他们的语言，还应让学生准备一个摘抄本，让他们将好词、好句、好段记下来，多读几遍，并说明其好在哪，或者谈自己的感受，适时检查点评并表扬，这也会激发学生多读多记，时间长了，自然积淀就多了。读得多记得多，想得也就多，脑子不空，自然就会

8、有话可说，作文水平就有可能会提高。一个不善于思考的人是无论如何也写不出好文章的。阅读教学中，教师应最大程度为学生提供锻炼的舞台，创造一个自由表达的空间，培养学生良好的思维品质。重视朗读、背诵、复述、讨论等以加强语言实际运用能力，对课文关键性词语、句子和段落、屮心句的理解，要一改过去奉送现成答案的做法，启迪学生思维，让学生们各抒己见,积极参与，学