初中英语课堂导入方法探析.doc

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1、初中英语课堂导入方法探析摘要：导入是一节课的序曲，也是教师进行教学活动的开始。教师通过导入在教学中把学生引入兴趣的大门，是学生产生学习欲望和有效教学的重要一步。导入的成功与否直接影响到学生的学习情绪和整堂a课的教学质量，也是走向成功教学的重要一步。关键词：课堂导入；原则；方法中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1006-3315(2012)09-014-002一篇好文章，应该包括精彩的开头、充实的正文和不错的结束语。开头，就如一首歌的序曲，一节课的开头即开始、序曲、引子，俗称课堂导入，也是我们常说的热身运动

2、(warming-up),同样也是教师进行教学活动的开始，教师通过导入在教学中把学生引入兴趣的大门，是学生产生学习欲望和有效教学的重要一步，它直接影响到学生的学习情绪和整节课的效率。有一句谚语说得好，AGoodBeginningIsHalfDone.良好恰当的导入引起学生注意，激发学生学习兴趣和求知欲望，使学生快速地做好听课的心理准备和知识准备，从而为学习新课创造有利条件。一、课堂导入的现状一一传统的师问生答1.导入单一化课堂提问导入往往采用教师一问和学生一答的模式，缺少了师生互动以及生生互动交流。看起来有问有答，实际上

3、形式过于单一呆板，语言的交际能力无法体现。2•导入公式化在很多的英语课堂中，诸如此类的导入屡见不鲜：“Who'sondutytoday?"“Whatdoyoulikebest?"经常使用这种问答很容易让学生产生倦怠的情绪，从而抑制学生的积极思维能力。二、导入的适用原则导入环节只是课前的热身活动，是本堂课前期准备。教师要努力寻找学生未知且急于想知的细节作为切入点，来吸引学生的注意力和兴趣。时间不宜过长，否则会使学生难以把握教学重点，降低课堂效率。1.针对性和简洁性导入要以启发和引导为教学目的，激发学生的学习动机，使其产生强

4、烈的求知欲望，进入到良好的心理和知识准备状态。导入必须与本课的主题密切相关。针对教学内容、课型以及教学对象的不同，教师可采用不同的导入内容、方式和方法。一节课的时间十分有限，导入时间不宜过长。1.启发性和趣味性改变过去以教师为中心的教学模式，不断尝试和适应以学生为主体的新型课堂教学模式。启发学生，激励学生，努力给学生创造自身去发现问题、解决问题、体验成功的环境,提升其内在学习的动力和兴趣，使他们进入良好的学习状态。1.科学性和可操作性教学内容要具有科学性，引用的材料事实要精准，表述要正确得当，过渡自然合理，前后连贯，效果

5、良好。导入要考虑与课堂教学内容保持一致；要考虑其他教学步骤如何有效开展实施；要符合学生的年龄特征，适应学生身心发展的客观规律，选取学生较为熟知的生活实际来自然过渡，导出新课。让学生在不知不觉中了解、接受、掌握新知识，以达到预期的教学目的。三、课堂导入的几个有效方法成功的课堂教学总离不开巧妙的新课导入，它可以捕捉学生的好奇心理，降低学生的理解难度，把学生不知不觉地引入到新的教学内容中去，达到事半功倍的效果。下面简介一下本人在平时的教学中常用的几种课堂导入方法：1.直观导入法直观导入法是指通过具体的实物（图片、照片、幻灯片、

6、音像、VCD）等看听手段导入教学，为学生创设贴近教材内容、实际生活的情景，使学生身临其境。直观的手段要比语言描述更加生动、清晰、直接、明了，更容易激起学生的好奇心、兴趣和求知欲，将学生的注意力迅速地集中起来，使他们更快地进入角色，师生们以最佳的状态投入到教和学的过程中来。例如：牛津译林版初中英语8BUnit2中Reading部分,WelcometoHongKong的第一课时。首先，我在课件中展示国内外著名的旅游名胜地国内的theGreatWall,theSummerPalace,MountHuang等；国夕卜的theSt

7、atueofLiberty,theEiffelTower,thePyramids,theBigBen等。问同学们：Doyouliketravelling?Haveyoueverbeentotheseplaces?当一提及旅游时，孩子们显得格外兴奋，都争先恐后的回答。有说没去过的，有说去过某某地的。接着我展示迪士尼人物的图片DisneyCharacters(SleepingBeauty,SnowWhite)问他们除了在动画片中看到外，我们还可以在哪里看到这些喜爱的迪士尼人物？有学生会说去迪斯尼乐园。不错，今天我们就随着课本

8、去畅游迪士尼主题公园。继续发问：DoyouknowhowmanyDisneylandsthereareintheworld?Wherearethey?Andofallwhichisthebiggestone?IsthereaDisneylandinChina?这时引导学生逐一寻找答案，不知晓的提供背景知识，接着导出谈