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时间:2020-03-13
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1、走进社会大课堂实践体验促成长开福区清水塘二小刘云燕人民教育家陶行知说:“生活即教育,社会即学校”。爱国诗人陆游也写过“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的诗句。在孩子的天性当中,有很多的能力、品格,如果没有机会发挥,将永远处于潜伏状态,唤醒孩子们这些能力,提升他们的这些品格,社会大课堂,是最好的教科书。小学生是未来公民社会的建设者,引导他们参与社会实践,体验学习过程,这是未来社会的呼唤,是学校教育的责任。我校以《小公民进社区的有效活动形式研究》课题为抓手,通过进社区参加系列实践活动,促进了小公民的健
2、康成长。一、见习观摩,在耳濡目染中学习方法“做一个教师,就该做一个公民教师。”这是我校党员、团员代表组成的公民教师队伍的口号。2011年以来,这支队伍还倡导全校家长和社区人士,共建学校、家庭、社会“三位一体”的公民教育课程,推动学校、家庭、社会教育目标一致、理念趋同、过程同步、方法互补、资源共享,并组成了三方携手的公民教师大队伍。大队伍6定期带领小公民走进社会,服务社会。一是公民教师进社区讲课;二是公民教师进困难居民家慰问;三是走进社区宣传,形式多样。社区的课堂,教师备课的内容更加生活化,讲课时更
3、加激情飞扬;慰问活动,送去物品和现金,送去关怀和爱心;宣传活动既有口耳宣传,也有小卡片,还有大展板。由于我们在活动之前有要求,要求小公民见习公民教师的服务,仔细观察,学习方法,所以,这些活动,让孩子们在耳濡目染中习得了方法。二、参与体验,在社会实践中获得成长公民教育是一种行动的启蒙,其本质在于参与,参与社会公共生活、政治生活。正如傅国涌先生所说:“公民教育只有和社会生活融为一体,才有收效,才能找到方向,才不致于流为空洞的说教。”我们将学生引入波澜壮阔的公共生活,让他们在体验中获得成长。1、开言布道
4、,宣传主张我校在推进公民教育的过程中,引导学生无论是大事小事,都能拿出积极参与态度,不做旁观者,而是运用所学知识,积极去充当“主人翁”开言布道,表达自己的主张。(1)阵地宣传。我校所在的社区有7个,小公民充分利用社区的橱窗,黑板报,张贴标语宣传、活动倡议书、自己制作的手抄报,还协助社区办主题黑板报、布置橱窗。宣传内容会包括安全、卫生、健康、文明用语、市民道德建设规范等。(2)口头宣传。抗战胜利日,他们走上街头为正义呐喊,为真相坚守,倡导大家铭记历史,开创未来;环保日,我校的“绿色少年”活跃街头,进
5、行保护“地球村”的宣传活动;双休日,我校学生布阵组织文明创建你我同行的广播宣传;6在社区摆台设点进行安全知识宣传。学校“江滨之声”红领巾广播站现场进行了播音。师生联合成为一组,对小卖部的叔叔阿姨、过往的行人进行了安全知识的宣传,并派送我们精心制作的有关于交通安全、防溺水、消防安全、食品安全、禁毒知识等等安全绘画提示卡片。(3)自办报宣传。学雷锋日,我校小公民队伍来到华润万家超市门口宣传雷锋精神。首先,他们让路人阅读自制的“雷锋精神传递卡”,知晓雷锋精神,再将雷锋精神传递卡赠送给他,然后邀请其在学雷
6、锋活动记载册上写下自己即将去做的一件好事,还留下了他们的联系方式,以便反馈。他们用这样的方法倡导大家做雷锋式的好公民。节水日,小公民在街头展示自办的节水宣传板报;勤俭节约是中华民族的传统美德,暑假,小公民们开展了节俭养德的宣传活动,他们走上街头,向市民发放自己制作的宣传手抄报,宣传节俭精神。2、上书谏言,表达理性“天下兴亡,匹夫有责”,关心社会公共事务是每个公民应尽的义务。孩子们课余时间走进社区考察,并进行现状分析,发现社区中有一些小问题,于是他们开展了为社区文化建设献一计;对社区环境工程提一条;
7、就社区门店取名建一言的活动,并通过一定渠道,理性表达他们的建议。于是,社区增加了宣传橱窗,增加了党员志愿者服务队。3、志愿服务,弘扬精神“奉献、友爱、互助、进步”,这是我校小志愿者们学到的志愿者精神。他们承诺:爱心献社会,真情暖人心;用心去服务,共同创文明。小志愿者的活动精彩纷呈。6(1)爱心传递活动。我校所处的一个社区里面,有一个困难家庭,父亲患有重病,母亲早已不知去向,孩子十多岁已患脑萎缩症五年,为了给这位孩子的家庭解决困难,我校四年级以上的志愿者,在家长、社区干部的带领下,每天如一日轮值送中
8、餐,解决这个家庭的实际困难;抗战胜利纪念日,小志愿者们义卖胜利花,将爱心款献给抗战老兵:“以书架桥共沐书香”,小志愿者们给郴州市汝城井坡学校送去了各种书籍;与老人结成“1+1老少同乐对”,每月两次走进老人家,每年一次走进敬老院、福利院,小志愿者们帮助老人打扫卫生,为他们洗脸、梳头、修剪指甲和他们聊天、讲新闻、做游戏,表演节目,温暖老人心,孝亲敬老的优良传统在活动中得到发扬。(2)送文化活动。春节,小志愿者们给社区居民写春联,让社区家家户户年味浓厚;平时,给居民免费送报纸,让天下大事
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