小学语文教学方法之我见.doc

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1、小学语文教学方法之我见学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话中的过程中进行。教师作为学习活动中的组织者和引导者，应该能灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，即要求学生从“学会”到“会学”。教学方法的合理选择和运用，是达到教学目标的重要手段，对语文课堂教学效果起着至关重要的作用。在我看来，教师在课堂教学过程中应当做好以下几点。一、激发兴趣，营造愉悦的学习气氛教学中，学生要成为学习的主体。最好的方法就是激发学生的学习兴趣。“兴趣”是最好的老师，“兴趣”能使学生产生强烈的求知欲，从而培养学生多向思维，激

2、发其想像力和创造力。那么，教师应如何激起学生浓烈的学习兴趣呢？关键在于营造轻松愉快的课堂气氛。每节课都应该根据教学重难点精心设置，创设一个引人入胜的气氛。在激发兴趣同时，教师要因势利导，引导学生在课下收集相关资料，把最感兴趣的内容整理出来。实现课内知识与课外活动结合，开拓知识视野，举一反三，起到事半功倍的教学效果。由此可见，轻松愉快的学习氛围是激发学习兴趣的优良契机，把握好这一契机的“火候”，就为培养学生的“要学”与“会学”走出了成功的第一步。二、引导自由阅读，拓展思维的迁移与发散随着时代的发展，当今教育十分注重发展学生的个性。注重引

3、导学生自由阅读，自由表达，发挥学生的主体作用。课堂上，教师提出的学习内容是学生感兴趣的，学生自然会积极主动的学习。如果是学生不感兴趣的，并且强制他们去学，结果可想而知。所以引导学生自由提问，自由发表意见，就变成了逐步提高阅读、表达能力的重要途径。教师要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。要根据学生年龄特征和智能结构，有目的地把学生引向目的地，让学生说出自己想说的话。为了更好拓展学生的创造思维还得有意识地培养学生举一反三自主学习的能力。教师要善于为学生解决问题，培养他们自强自立的素质。三、培养审美情趣，熏陶道德情操语文课程应重视提高学生

4、的品德修养和审美情操，促进德、智、体、美和谐发展。“爱美之心,人皆有之。”小学生的心灵是纯洁的、美好的。教师的责任在于如何让学生感受美、体味美、弘扬美，从而熏陶、培养优良的品格情操。在小学语文教材中有童话、寓言、故事、诗歌，有很多美好的人，美好的心灵，美好的景物，美好的情境⋯⋯学生的情感是易于激发的，之所以对课文中所塑造的英雄人物升腾起崇敬之情，对祖国山河的壮美为之赞赏，对不幸人们的同情⋯⋯都是为情所驱动而产生的体验。如何在语文教学中培养健康的情感(包括审美情感)，换起学生对“美“的向往，这需要靠教师有目的的培养。四、注重实践活动，提

5、高阅读能力语文是一门实践性很强的学科。阅读一向是语文教育的重点。阅读文章时，应引导学生善于利用各种工具书、图书馆、网络等多种渠道查阅各种信息。课堂只是为学生提供了一个表现自我的平台，是为了让学生体会学习所带来的满足感及成功感。从而有效地促进学生阅读的兴趣。