小学社会教学论模拟试题.doc

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1、小学社会教学论模拟试题一一、填空题，每空2分，共20分。1、社会课程的内容包括社会常识、历史常识、常识、法律常识和基本伦理道德等。2、教学目标设计的一般步骤为目标分解、任务分析、起点确定、四个方面。3、小学社会课程教学的基本环节包括：备课、上课、布置和批改课后作业、、成绩评定等。4、适合小学社会课程教学的组织形式主要有班级授课制、和小组合作学习等。5、课程结构的基本要素有道德经验、经验、审美经验和身体经验等。6、小学品德与社会课程资源初步分为四类，即文本资源、影像资源、环境资源和资源。7、小学社会课程常用的教学

2、方法有：讲授法、谈话法、、情感体验法、模拟情景与角色扮演法。8、——是教师运用口头语言向学生传授知识的教学方法。9、教学目标包括认知、情感和——三个领域。10、基础教育具有全民性、基础性和性三个特征。二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。1、儿童进入小学后，技能成为儿童学习的主要对象。2、构成社会的基本要素是人口和文化。3、教学评价与教学目标的关系非常紧密。4、社会是人类生活的共同体。5、一般来说，教学过程中一直使用一种教学方法。6、遗传素质是人的发展的必备物质条件，因此它决定一个人一生

3、的发展。7、教学环境对学生的道德情操有着重要的影响。8、新版小学社会课程教材是按新课程标准编写的教材，强化与儿童生活世界的联系。三、名词解释，每题5分，共20分1、教学模式2、人生观3、基础性原则4、通用性知识四、简答题，每题8分，共32分1、简述制定小学社会课程目标的依据。2、简述小学社会课程教学组织形式的作用。3、简述小学社会课程教学过程的特点。4、叙述小学社会课程教师应有的基本素质。五、论述题，每题12分，共12分。1、请结合你的实际工作，谈谈教师专业化的重要意义。小学社会教学论模拟试题二一、填空题，每空

4、2分，共20分。1、“、点面结合、综合交叉、螺旋上升”的综合式课程结构设计思路。2、小学社会课程结构特征：客观性、性、可转换性和可度量性。3、课程结构的基本要素有经验、认识经验、审美经验和身体经验等。4、在教学过程中，学生是在教师指导下借助——认识周围世界的。5、现代教学手段的应用意义在于实现教学过程的——。6、制约小学社会课程内容选择的主要因素包括：因素、学生因素和学科因素。7、小学社会课程是一门新兴的课程。8、最初”小学”的这个词是指_____.9、目前小学社会课程结构的发展趋势是——。10、建立校本研究时

5、应该注意的事项除了以小学教师为研究的主体外，还要注意__________.二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。1、学生既是教学的对象，又是教学的主体，也是教学效果的体现者。2、在以接受学习为主的教学模式中，教师起主导作用，学生只是静坐的听众。3、小学社会课程教学模式的简约性决定了其教学模式可以被学习、示范和模仿。4、在小学社会课程的教学过程中教学进程与教材没有联系性。5、教师自主发展强调教师发展过程中表现出的随意性。6、课堂教学的开放性是评价教师课堂教学的一个重要方面。7、我国古代教育

6、家颜元曾指出“人才为政事之本，而学校尤为人才之本也”。8、2001年出台的《小学思德与社会课程标准》取代了原来的教学大纲。三、名词解释，每题5分，共20分1、学优生2、四基础论3、诊断性评价4、教师素质四、简答题，每题8分，共32分1、叙述教师课堂教学评价的内容。2、制定课程目标的原则。3、教师良好的人际关系表现在哪些方面。4、教学评价的功能。五、论述题，每题12分，共12分。1、结合工作实践，谈谈如何提高小学社会课程教师的素质修养。小学社会教学论模拟试题三一、填空题，每空2分，共20分。1、2002年颁布的新

7、课程标准指出我国小学社会课程的灵魂是————。2、《中小学教师继续教育规定》中规定新任教师在试用期内培训时间应不少于——学时。3、中国最早主张“立公民”的人是——。4、是指课程本身要实现的具体目标和意图。5、教学评价按评价基准的不同，可分为相对评价、绝对评价和——评价。6、制约小学社会课程内容选择的主要因素包括：社会因素、因素和学科因素。7、小组合作学习于20世纪——年代，在美国兴起，并且已被广泛应用于中小学教学实践。8、——是教学模式中的核心因素，对其他因素具有指导和制约作用。9、——是社会教育产生和发展的直

8、接动因。10、小学生学习的积极性包括学习动机、学习兴趣和。二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。1、小学社会课程作为义务教育阶段的基础课程，对儿童一生的发展、对其今后的学习都是基础性的、必不可少的。2、学生是学习活动的客体，教师才是主体。3、教学评价部分在教学设计中是可以忽略的。4、小学社会课程的教学手段以及教学方法比较单一。5、只有具有健康的心理和健康的身体才