四年级下册第六单元教材分析.doc

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1、四年级下册第六单元教材分析东塔三小王晶岚一、单元内容介绍本单元有四篇课文和语文百花园六组成。四篇课文分别是精读课文《爬山》《语言的魅力》《寓言两则》和略读课文《米芾学书》。《爬山》讲的是父子一起爬山，在爬山的过程中，父亲教育儿子要克服为难情绪，征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子用心观察，才会欣赏到真正的美景。《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。法国著名诗人让·彼浩勒在牌子上那行字的前面添上了“春天到了

2、，可是”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人的冷漠无情到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。课文说明了使用恰当的语言会产生很强的感染力。《寓言两则》中的《滥竽充数》讲的是南郭先生本来不会吹竽，但也混到乐队里，最终还是露出了马脚，只好偷偷逃走的事。讽刺了那些没有真本领，混进行家里充数的人。《邯郸学步》讲的是燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没有学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。讽刺了那些机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了的人。《米芾学书》写一位秀才苦心孤诣教米芾学写字的事。

3、说明学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的道理。二、单元教学目标：1、能够认识11个生字，会写23个字。2、掌握常用词语。重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。3、体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。用心观察的人才能欣赏到真正的美景；明白语言运用得恰当，会产生非凡的感染力。4、通过学习，使学生能够从整体把握文章主要讲了一件什么事，从而体会做人的道理；能够通过读课文能够认真体会文章包含的什么寓意，准确把握课文内容；能够理

4、解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。5、领悟抓住人物的语言来理解文章的主要内容的方法。6、展开想象，续写寓言故事。7、在不同语境中体会相同词语的意思，从而培养学生正确地理解和运用词语的能力。8、通过造字的意义，来区分音形相近的字。激发学生对汉字的热爱。9、积累友谊格言。10、口语交际：“受到了委屈或委屈了别人怎么办？”题目贴近学生生活，不仅有利于开发学生思路，而且能帮助学生解决生活中的实际问题。 11、习作：在口语交际的基础上，写一件自己受到委屈或者是别人受到委屈的事。自拟题目，修改自己的作文。三、单元

5、教学建议：这四篇课文重在说理,都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中。通过本单元课文的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。如何让学生通过文章明白道理就成为本单元的教学重点。教学时要加强学生的朗读实践。先读通课文，了解主要内容，然后重点朗读体会重点句子，在读的基础上理解含义。把不懂得地方做上记号，鼓励学生和同学一起讨论探究。书读百遍，其义自现。读通到读熟直至背诵本身就是一个理解学习的过程。切忌一种形式的读，利用各种方法活跃气氛，调动积极

6、性，读的形式可以多种多样，比如刚才所说的哪几种，如分角色读，默读，大声读，品读，开火车读等等方法。把学习到的知识可以让学生演一演，有条件的还是要用些课件或网络来进行直观教学。总之，要以读促学，以读明理，把知识变成能力才是最重要的。21、爬山教学需研讨之处：本课重点是引导理解在爬山过程中父亲三次说的话。第一次是：“别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”第二次是：“其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”第三次是：“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听……用你的脑袋去思考。”这三句话的意思都不一

7、样，理解起来有一定难度。怎样教授呢，我认为，首先要加强学生的朗读，先读通，了解主要内容，然后重点朗读体会父亲的话。引导学生理解父亲的话的含义，先让学生默读，画出父亲的话，接着让学生说说这些话是在什么地方（或什么情况下）说的，再读说的话，提出疑问，最后集体讨论话的含义。思考父亲说这些话的用意是什么，他的话给我们什么启示。如第一次“我们爬山是为了征服自己”学生很难理解，可以发散学生的思维，让学生想象一下爬山的艰辛，爬山最大的困难是谁？遇到困难怎么办？等等。最后使学生明白“征服自己”指要有自信心，尽自己最大的努力爬山。三次话的教

8、学设计如下：第一次：（1）指名读，思考含义。（2）提出不懂的问题。（3）“征服”什么意思？近义词有哪些？父亲的话如何理解？小组讨论探究。（4）师范读这段。征服山和征服自己各是什么意思？（5）小结。第二次：（1）默读。找出不懂得地方。（2）小组探究解决（3）思考并说说父亲的话强调的是什么。（4）你能举一个