冀教版说教材说课标五年级英语.doc

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1、冀教版四年级英语研课标说教材交流材料亲爱的各位领导，各位老师：早上好！非常高兴今天能跟大家一起谈论冀教版小学英语四年级教材。下面我将从课标、教材、建议三方面进行交流。课标包括两部分：课程总目标和学段目标两部分。教材主要从四方面阐述：本册总目标、教材编写特点、内容结构、教材体例。说建议从教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用三方面来交流。下面我先从课标说起。一、按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。按照基础教育阶段英语课程分级总体目标要求，课程标准对语言技能、

2、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。其中我们小学四年级学生，语言运用能力应达到以下一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿、敢于表达、对英语用一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。语言技能包括听做、说唱、玩演、读写、视听。我们英语教材具体目标包括：语言知识目标：1、

3、能听说认读90个单词和词组；2、能听懂会说13组会话；3、了解9个字母在单词中的发音规律；语言技能目标：1、能听懂、跟唱7首歌曲、4首歌谣；2、能听懂、会说、表演4个故事；情感态度目标：1、喜欢上英语课，愿意参加英语活动；2、有兴趣听、说、背、唱；3、乐于模仿、敢于开口、敢于请教；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。（插入部分内容）写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大

4、小写字母和标点符号。玩演视听1、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在情感态度方面，新课标指出二级应该达到有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿敢于开口，积极参与，主动请教。在英语课程实施中，帮助学生有效的使用学习策略有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习打下基础。二、说教材本册为学生精心设计了大量的形式多样的任务型活动，使语言学习与有意义表达有机结合起来，真正做到学用结合、学以致用。复习巩固课可以贯穿着听、说、读

5、、写及评价一起进行。本册教材的四个新授单元集中呈现了：1、教材的实践性比较强，为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。2、知识与技能的立体整合本册只安排了四个单元的学习内容，有三周的复习时间。我们要帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。三、说建议下面我结合自己的教学实际，从词汇、对话、阅读、语音谈谈自己的教学建议：1、让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧

6、词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。通过具体教学措施实现本学期教学目标。例如：在教学设计时，可以设计成抄写单词、组词、造句、连字母成词、用所给的字母组词、填入所缺字母等。2、会话教学会话教学可以采用直接法，听说法，交际法、情景教学法和任务型语言教学法来进行。3、下面我重点来谈论一下阅读教学：一般都由一段对话或一篇短文，一组答题和一个任务型活动组成，在教学中的作用为：复习巩固本部分的主要语言点，适当扩展语言。阅读理解部分的教学目标为：读懂对话或短文；完成检测学生理

7、解程度的填空或问答题；能够听、说、读、写掌握加粗的句子。总之，课程资源千变万化，但要保证一个宗旨，即：突出教学目的，紧扣主题，动静搭配，主次分明，不要忽略教学重点。课程标准是大树的根基，丰富多彩的学习内容就是这棵大树繁茂的枝叶，让我们在知识树下与学生共同成长！无论哪种形式，其目的都是为了激发学生学习兴趣，使其不断进步，从而较轻松的达到学习目标。