西师版五年级下册数学第二单元导学案-分数.doc

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1、二、分数课题《分数的意义（一）》课型新授课教学时间1课时学习目标1、学生能进一步理解并掌握分数的意义。2、知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示。3、学生学会抽象概括，养成初步的逻辑思维能力。体会数学与生活的密切联系。学习重点理解和掌握分数的意义学习难点理解单位“1”学习准备学案、课件学习过程学案导案【温故互查】表示把（）平均分成（），取其中的（）。表示把（）平均分成（），取其中的（）。【设问导读】阅读课本19页例1。1、分月饼，他们分别是把什么看作一个整体？小华分得这个饼的。这里的是把看作一个整体。小红把这盒月饼平

2、均分成4份。这里把看作一个整体，也就是把看作一个整体，是它的。2、比一比，想一想：上面的两个表示数量一样吗？小华分得的，是把（）看作一个整体来平均分的，每份就是（）个月饼。小红分得的，是把（）看作一个整体来平均分的，每份是（）个月饼。3、这里的1个月饼和1盒月饼都是一个整体，它可以用自然数1来表示，这个整体我们通常把它叫做，把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份或者几份的数，叫做。表示其中1份的数，叫做。4、拿出10根小棒，把它看作单位“1”，平均分成5份，其中的3份是10根小棒的。5、的分数单位是，里有个这样的分数单位。【自学检测】

3、1、用分数表示阴影部分填分。()()()？●●●●○○○()()2、女生人数占全班人数的，这里的是把（）看作单位“1”。它表示把（）平均分成（）份，女生人数占其中的（）份。3、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。【巩固练习】1、填一填。（1）把单位“1”（）分成若干份，表示这样（）份或（）份的数，叫做（）。（2）小明10天看完一本书，平均每天看这本书的（）。（3）把一根木条平均锯成5段，每段是这根木条的（），3段是（）。（3）把全班同学平均分成8组，单位“1”是（），表示其中3组的数是（），表示其中5组的数是（）。（4）把单位“

4、1”平均分成6份，表示这样5份的数是（），它的分数单位是（），它有（）个这样的单位。（5）里面有（）个，8个是（），是7个（），（）个是。2、用分数表示下面各图中的涂色部分。（）（）（）3、涂色表示下面的分数。【拓展练习】在方框里填合适的分数。01教师课后反思课题《分数的意义（二）》课型新授课教学时间1课时学习目标1、学生能说出分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。2、渗透辩证思想，激情发学习兴趣。3、利用分数与除法的关系解决简单的实际问题。学习重点理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。学习难点理解分数与除法的关

5、系，会用分数表示两个整数相除的商。学习准备学案、课件学习过程学案导案【温故互查】1、出下面分数各表示什么意思。表示：_______表示：__________表示：____________2、什么是分数？3、用200cm2的纸板做8个学具，平均每个学具要用多少平方厘米纸板？【设问导读】阅读课本20页例2。1、把4米长的花边平均分成7份，求每份的长度，可根据“总数量÷份数＝每份数”列式计算。列出的算式是：2、想：把1米长花边平均分成7份，每份就是（）米，那把4米平均分成7份，每份就是（）个（）米，拼在一起就是（）米。米米米米米（）米1米因此

6、：4÷7＝（）（米）3、把1kg大米平均分成3份，每份是多少千克？我发现：1÷3＝（），被除数相当于分数的（），除数相当于分数的（）。4、如果用a表示被除数，b表示除数，分数与除法的关系可以表示为：a÷b＝（）（b≠0）【自学检测】1、填表。用除法表示用分数表示把1千克糖平均分成5份，每份是多少千克？把2个苹果平均分给8个人吃，每人分得多少个苹果？2在括号里填上适当的数。3÷9＝（）1÷6＝（）＝（）÷（）（）÷8＝7÷（）＝（）÷（）＝【巩固练习】1、填空。（1）用分数表示下面各式的商。3÷5＝（）5÷11＝（）9÷14＝（）30÷1

7、00＝（）（2）kg表示把3kg平均分成（）份，取其中的（）份，每份是（）kg；也表示把1kg平均分成（）份，取其中的（）份，每份是（）kg。（3）把3m长的绳子平均分成5段，每段是全长的（），每段长（）m。2、判断。（1）除法算式中的除数相当于分数中的分母。（）（2）3米的和1米的一样长。（）（3）把2米长的铁丝平均分成5段，每段是这根铁丝的。（）（4）把3吨化肥平均分成4份，每份是总数的。（）（5）把一块蛋糕切成3块，小明吃了其中的1块，还剩下这个蛋糕的。（6）小华吃了苹果的，小红吃了梨的，她们吃得一样多。（）3、小明25分钟做了5

8、道题，平均每分钟做多少道题？【拓展练习】A所在部分占整个正方形的（）BB所在部分占整个正方形的（）AC所在部分占整个正方形的（）C教师课后反思课题《分数的意义（三）》课型新授课教学时间1课时学习目标1、能用