让戏剧教学在高中语文教学中生辉.doc

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1、让戏剧教学在课改中生辉高中戏剧单元的教学，由于受高考指挥棒的影响，以及对其在教与学认识上的有误区，导致高中戏剧教学学生不爱，老师无奈，最后变成走过场，然而对于高中戏剧单元的教学我却情有独钟，总是精心设计教学程序，使得毕业后的学生常说:在整个高中语文学习阶段,印象最深刻的是戏剧的学习。我组织教学的核心是剧本的表演和剧本的写作。一、课内剧本表演的非凡意义。戏剧作品不同于一般其他文学作品，它集文学、表演、音乐、美术、舞蹈等多种艺术成分为一体的一种综合艺术。其特殊的艺术价值，不应该是简单的分角色朗读，不应该只当作文学作品

2、学习，而应该充分地发掘学生的理解力和表现力，而进行表演练习是最好的发掘方式。因为戏剧原本为舞台而写的，它不仅仅是一门文学艺术更是一门表演艺术，因此表演更为重要，而且中学生在参加以反应社会生活方方面面的戏剧的表演，会丰富更多的人生体验。其重大意义具体表现如下：（一）表演活跃了学生的日常生活气氛，增强了教学活力。为了有好的表演，要组织排练，编排，导演，学生钻研的热情空前高涨，兴奋的表情也从未有过。起到了引起学生的兴趣，从而调动了学生的参与的积极性，也增加了戏剧课的趣味性，增强了教学活动的生命力。从而达到对学生进行审美

3、教育、培养审美情趣、提高实践能力和艺术素养的目的。（二）表演能够培养学生多方面的能力和素质，增强学生适应社会生活的能力。学生在编排过程中培养了他们的组织能力、协调能力，增强了学生的团结、互助精神，也培养他们的耐心和吃苦精神。通过表演，增强他们的自信心，提高他们的应变能力，并培养他们的语言能力和交际能力。这样的能力培养自然能增强学生适应社会生活的能力。二、精心设计课内剧本表演的实施过程。要真正体现以上所述的意义，需要花心思设计其过程。（一）利用多媒体组织学生观看著名艺术家表演的经典戏剧片段。我选了《茶馆》《雷雨》两

4、个剧本，剧本及表演都堪称经典的戏剧，在给学生观赏前，我布置两个任务：注意剧中人物的表情、语气、语调，注意编剧对原剧本的改编。这一环节在教学中起着承上启下的作用，通过欣赏于是之、濮存欣等老演员的表演，学生明白自己前面品读、表演的优点、不足，于是有了模仿的标准，随后的演出就能促使学生主动钻研文本，把握人物感情，在舞台上再现剧中人物。另外，通过比较原剧本与改编后的演出，让学生讨论优劣，懂得剧本的写作，为下一环节的撰写打下基础。（二）选择精彩判断以小组为单位进行比赛式的表演。为表演的可看性，我指定《雷雨》、《茶馆》、《三

5、块钱国币》中戏剧冲突较剧烈的部分为表演的内容；以小组为单位，全班分成三大组，每组由自己分配相关的角色，利用语文早读课参加表演比赛。结果有点出乎意外，没想到如此精彩纷呈，惊喜连连。当一位男同学（扮鲁大海）对一位女同学（扮鲁侍萍）喊一声妈、当歪戴着纸帽子走上舞台的大兵满口的“屌”字、当女同学一改平日贤淑而为泼辣的吴太太时，掌声、哄笑声轰鸣不断，涌现不少优秀演员。三、精心指导剧本写作，高考作文因此而生辉。戏剧的表演就是一种创造性活动，而戏剧的创作更是一种体现教学效果的综合性活动。戏剧的创作就是把书面文字转换成适合于舞台

6、的口头语言、形体动作，把静止书面文字转化为活生生的演出实践；创作戏剧更要求学生有美术、音乐、舞蹈、戏剧写作等方面的知识。而使我们的学生有这些素质，并不难办得到，我认为重视戏剧教学，用心研究戏剧教学，是很好的途径，不是吗？由上面所阐述可知，通过对戏剧的品读、欣赏艺术家的表演、自己的实践表演，应基本了解甚至掌握美术、音乐、舞蹈、戏剧写作等方面的知识了，然后再进行科学有效地戏剧写作，在高考考场上写出出彩的剧本并不难了。所以我不认为戏剧教学与高考机制高考指挥棒难以契合。具体训练程序如下：（一）印发高考戏剧满分作文，结合戏

7、剧单元的知识来品读分析这些剧本。重点分析2004年全国卷一的两篇满分剧本，一篇为《唐吉诃德：骑士---我的理想》，另一篇为《迪尔小姐征婚记》。要清楚剧本表现什么人做了什么事？戏剧冲突高潮是什么内容？舞台说明道明了什么背景？文章如何表现作文题的立意的？等等。为什么要熟悉这样的作文？因为我们课本的剧本都是多幕剧、都是节选的内容，而高考满分剧本多为独幕剧，在形式上，毫无疑问是很有实际意义的参照蓝本。（二）给出作文题，审题立意后，模仿高考满分剧本的形式而完成。训练的结果也是令人惊喜的。从学生完成的剧本可以看出，他们视野开

8、阔，思维灵活，有反映现实社会生活的方方面面，有联想历史的，有塑造老师、家长和学生自己形象的；有讽刺现实的不良现象的；有历史上的人和事、有故事新篇、有荒诞的……相信有一定训练的密度，会在考场上有精彩的表现的。有人说：戏剧是语文综合活动的最佳平台。这可谓真知灼见！这个综合性较强的平台，我们老师只要懂得用，大胆把我们学生放在“戏剧“这个平台上，往往会有意想不到的收获的，我们学生