语文人教版四年级下册32渔夫的故事.doc

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1、32*渔夫的故事教学目标知识与技能1.认识8个生字。2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。过程与方法：自由阅读，在读的基础上探究人物的精神品质。情感态度与价值观：体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，知道有智慧的人是真正强大的，不可战胜的。教学重难点有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。教具准备：PPT课件课时安排：　一课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣课前激趣：播放视频《渔夫和金鱼》动画片1.同学们，在课外时间你们有没有读过古代阿拉伯

2、著名的民间故事集《一千零一夜》呢？我们今天学习课文《渔夫的故事》。板书课题。2.《渔夫的故事》是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事。故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？让我们一起来读读这篇课文吧！二、初读课文，了解大意1.自由读课文，把课文读正确流利。矩捞锡币叉霉2、读通课文，感知课文主要内容3.边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀渔夫呢？渔夫又是怎样做的呢？三、梳理故事，感知起因、经过、结果。四、投影阅读提纲，小组合作探究。1、从哪些地方可以看出魔鬼外貌非常可怕？

3、学生画出相关语句，大声朗读，边读边想象魔鬼狰狞可怕的样子,让学生到黑板画肖像，出示课文插图投影。与学生的画进行比较。加深魔鬼认识。2、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀渔夫呢？3、你们相信魔鬼的话吗？4、魔鬼要杀渔夫，为什么还编出谎话？5、渔夫是怎样一个人?魔鬼的本性怎么样？三、交流讨论1、从课文开头。到哪儿讲的是渔夫捞胆瓶？（1—2自然段）2、哪些自然段写渔夫把魔鬼放了出来？（3——4自然段）3、哪些自然段写魔鬼反要杀渔夫？（5——15自然段）4、16自然段到最后写的是什么？5.魔鬼为什么要杀渔夫呢？集体讨论，充分发表意见6、读第十一自然段，引导学生思考：

4、魔鬼说的是真的吗？他为什么要这样说？使学生明白：魔鬼是个无恶不作的凶神，它净做坏事，是不会懂得报答别人的。另外，杀人是魔鬼的本性，它的本性是不会改变的。理解“无恶不作”。7.面对比自己不知强大多少倍的魔鬼，渔夫又是怎样做的呢？读第十六至第二十三自然段，引导学生从渔夫的心理活动中体会到：镇定下来的渔夫知道了怕魔鬼和与魔鬼讲道理都是徒劳的，只有用智慧，才能战胜魔鬼。理解“恩将仇报”。8.指名分角色朗读第五至第二十五自然段，读出魔鬼的凶残和渔夫的智慧。四、理清脉络，复述课文1.理清脉络，借鉴提纲。2.创设情境，口语交际。情境之一：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回

5、到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？3.先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。五、布置作业1.将《渔夫的故事》讲给家人听。2.读读《一千零一夜》中的其他故事。板书设计32* 渔夫的故事魔鬼                  渔夫凶残、狡猾、愚蠢      从容、镇定、聪明