五年级语文备课练习三韦余芹.doc

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1、集体备课教案内容练习三主备人复备栏教材分析：本次练习共安排5项内容，有语文与生活，写好钢笔字、诵读与感悟、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际是训练重点。教学目标：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、练习口语交际，学会拒绝别人。教学重点：了解和戏曲有关的谚语。教学难点：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解有关的谚语。2、练习口语交际，学会拒绝别人。教学准备：投影仪教学时间：二课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容：练习三第1、2两题教学目标：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。2、写

2、好钢笔字，注意整体布局。 教学重点：学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。教学难点：  写好钢笔字，注意整体布局。 教学过程： 一、谈话导入新课：同学们，京剧是中国的国粹，这节课我们来学习我国这一传统文化二、教学第一题(语文与生活) 1．教学第一部分。  (1)谈话导入：同学们，京剧是中国的国粹，而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上，更讲究唱词的优美和内涵。 (2)(教师放录音)教师要求学生对照题中唱词来听。 (3)教师简介《红灯记》的剧情。(可以出示一些剧照)重点把这段唱词的前因后果说清楚。 (4)学生再认真看唱词，了解大意。有不懂的地方提出来，学生间交流，

3、教师相机点拨、讲解。(5)学生联系剧情来想一想这段话的弦外之音。(教师引导学生了解为什么要这样说) (6)学生在了解弦外之音的基础上，再细读这段话。 2．教学第二部分。 (1)教师再次放录音，学生对照这段话听。(引导、培养学生的兴趣) (2)引导学生来学唱。 3．教学第三部分。 (1)指名读谚语，学生交流，理解这些谚语的意思。 (2)教师根据谚语适当拓展。(引导学生进一步认识语文与生活的关系) (3)学生抄写这些谚语。 二、教学第二题(写好钢笔字) 1．指导。(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)引导学生读帖。通过观察让学生说出书写的格式。通过观察，让学生说出书写的格

4、式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。体会每个字的间架的匀衬。(3)教师重点指导“郊野、碧蓝、嫦娥”等词和整体布局。 2．练习  (1)学生练习描红。(注意对学生写字习惯养成教育)  (2)教师根据描红情况及时小结。 (3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。  3．反馈。  (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 （2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练三、总结四、布置作业搜集一些戏曲及戏曲有关的谚语。第二课时备课时间：上课时间：教学内容：练习三第3、4题 教学目标：1、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。

5、 2、练习口语交际，学会拒绝别人。教学重点： 读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。练习口语交际，学会拒绝别人。教学难点：练习口语交际，学会拒绝别人。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。结合本课学习内容说一说。二、语文和生活做第三题(诵读与感悟)1．读背《幸福》。(1)指名读题，教师讲清本题的要求。(2)学生自由地读，不认识的字可查字典或问老师、同学。(3)教师范读。学生讨论“幸福”在文中的含义，理解着去读背。(4)集体练读，同座练背。2．拓展。(1)在熟读成诵的基础—上，引导学生得出“幸福，不在于取得，而在于奉献”这个结论。(2)根据得出的结论，学生自由讨论“河流、蜜蜂、

6、小鸟、我”的幸福是什么。按学生讨论的结果来续写。 (3)学生交流（4）将自己续写的部分跟原作连在一起诵读，感受两种文字在读时的感觉是怎样的。三、口语交际 1．审题。(1)结合口语交际的话题“学会拒绝”作启发谈话。 同学们，当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该怎么办?对!我们应该学会拒绝。(2)指名读本次口语交际的要求。A生读一读题中所列的三种情况。(思考怎样拒绝)B分组分问题练说怎样去拒绝。(创设情境，学生分角色练说)C每组每个问题推荐代表表演，师生评议。2、指导（1）学生思考问题，准备说话内容。（2）学生根据自己选定的栏目做准备。（教师巡视指导）

7、（3）分组练习各自的话题。（学生互相评议）（4）小组推荐代表上台演讲，师生评议。3、反馈（1）指名上台进行口语交际（2）评议小结。四、小练习王明，女，今年11岁，7岁的弟弟将上学。一天妈妈对她说你弟弟就要上学了，家里没有钱再供你上学，你别上了。如果你是王明，你能为自己申辩？五、总结：结合本课说一说六、布置作业1、连线。漫天飞扬的柳树铺天盖地的柳絮风情万种的风雪线条严肃纪律柔美态度严明2、修改病句。（1）我们要勇于克服自己不足的错误。（2）昨晚差不多下了一整夜的大雨。（3）我的身体和文化水平都