环保教育渗透教育教学资料.doc

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1、《敬畏自然》教案一、学习目标：1、课前预习，査字典，疏通字词，培养学生的自学能力。2、了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。3、抓住文章的关键句，理解分析课文。4、了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。二、学习重难点：1、重点：（1）把握作者的观点，了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对口然的认识，树立环保意识。（2）探究思考，理解关键语句的深刻含义。难点：理解“敬畏自然”的内涵三、时间：一课时四、教学步骤：（一）创设情境，激发兴趣，导入课文。课件展示三组图片，让生谈谈观后对大自然的感

2、受。大自然是人类Z母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，破坏了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服口然，而人类遭受口然惩罚的现象也屡见不鲜,人与自然究竟是什么关系？我们究竟该用什么样的态度来对待自然？今天学习《敬畏自然》这一课，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。（二）自主硏读，整体感知。1.默读课文，积累字词。2.自主研习，整体感知：乩本文写了什么内容？饱含作者什么样的感情？b.对大自然的态度是什么？圈画出文中表

3、达作者观点的语句。c.简要写出对每一段的读书感受与理解.（三）互动探究，突破性阅读。1、作者为什么提出要“敬畏自然”呢？理解梯级提示：★在人类发展的历史上，人类改造自然取得了哪些值得骄傲的成绩，举例说明。★改造口然的同时人类有哪些违背口然规律、破坏自然的行为？大自然给人类带來了哪些惩罚？举例说明。★对人类取得的这些成绩，对人类破坏自然的行径，你的态度如何？作者的态度如何？归纳：这是针对人与自然对立的观念提出的。人往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，遭致自然界的惩罚。只有认识口然的伟大，爱护口

4、然，人类才能求得与自然的和谐发展。2、为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？归纳：因为人类与自然本来就是一体的，都是宇宙的组成部分。虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。五、拓展延伸。读着作者这精辟的论述，理性分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？六、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到，自然是伟大的，它有着深邃，高超的智慧;我们是大自然的一部分。我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，真止与自然和谐相处。爱护今天的自然，自然将呵护

5、我们的明天。七、作业：搜集资料，每个同学办一份“人与自然”为题材的手抄报，增进学对自然的认识,树立环保意识。《罗布泊，消逝的仙湖》教案一、教学目标1、了解报告文学的文体特征2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识3、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生概括要点和语言表达的能力。4、联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。二、教学重点1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。2、了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？三、课时安排：1课时四

6、、教学过程（一）导入课文那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖的地方；那就是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖一一罗布泊。（二）看题目：1、分析它给我们提供了哪些必要的信息？罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。2、针对题目，你能还能提出哪些问

7、题？罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？（三）请学生带着以上问题阅读全文，要求：1、用笔标出各自然段的序号。2、在书上画出有关问题的答案。（看能否用一两句话加以概括）3、理出各内容在书小出现的次序。（此问题要求学生之间进行讨论解答）明确：罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。罗布消逝于20世纪70年代。消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥

8、用塔里木河水资源，致使下游河道T•涸、罗布泊断水,生态环境彻底破坏。现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏，迅速恶化，沙漠在扩张。同样的悲剧还有：青海湖湖水下