在生物教学中渗透环保教育.doc

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1、在生物教学中渗透环保教育彭泽县上十岭中学—汪朝凤摘要：随着社会的发展，环境污染已成为困扰人类的一个重大社会问题，要解决这一难题，就必须提高每个公民的环保意识，作为一名生物教师，在平时的教学中，应有意识地向学生渗透环境知识，使学生逐步形成“保护环境，保护人类共同家园”的环保意识。关键词：生物教学、生态意识、环保正文：人类的发展是一个向大自然不断索取的过程，过去人们总认为“人类是地球的主宰者”，认为人类可以毫无节制地从环境中索取所需的一切物质，也正是这种错误思想的普遍存在，使人类历史上出现了数不胜数的破坏环境的行为。特别是到了近代，随着现代化工业的不断发展，环境污染已达到空前严重的地步

2、，昔日人类赖以生存的自然环境，已是伤痕累累，这个人赖以生存的家园能否保持平衡，将直接关系到人类的生死存亡。因此，如何唤起人们保护自然界的生态平衡，保护人类赖以生存的环境已刻不容缓。作为一名生物教师，在平时的教学中有意识地加强学生的生态意识，让学生认识到保护环境的重要性，是我们不可推卸的责任。一、立足课堂教学，上好典型课在平时的教学中应注意深挖教材中能体现生态学知识的典型例子。如七年级教材中的“生物与环境”这一章节就是对学生进行环境教育的重要章节，是对学生进行环境教育的极好素材。例如：在讲“生态系统”时，用多条不同颜色的绳子结成一张网，表示一个完整的食物网，体现生态的平衡。而不同颜色

3、的绳子代表一条食物链。然后让几位学生代表上台，每人依次剪断一条绳子表示一条食物链的消失，生态平衡被破坏。最后这张完整的网将不复存在，即一个完整的生态系统的消失。这种游戏，生动、形象地让学生认识到组成一个完整食物网的各生物的重要性及各生物之间的关系，初步树立学生生态学的观点。二、联系生活实际，重视数字作用随着人类实践活动的加强，人类对环境的破坏也越来越严重，特别是现代工业污染对环境的破坏。如：酸雨的形成主要是由烧煤、发电过程中排放的二氧化硫所致。它能使江河水质酸化，造成水域生态系统的破坏。能使森林枯死，农作物绝收，危害人类健康。如：全世界每年将有多达4万余种的野生生物灭绝，被称之为“

4、国宝”的大熊猫现存不过1000头左右，云南亚洲象不足50头，野生华南虎不足30只等等。这些具体事例及数字无不预示着当今生态问题潜伏着的巨大危机。三、利用课外活动，强化环保意识每学年学校都会就环境开展一系列活动。如：一年一度的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”等活动。教师可利用这些活动举办环境知识讲座，组织学生进行环保知识竞赛，带领学生走进自然、亲近自然，使学生对环境有更新的认识。总之，无论是通过课堂教学还是利用课外组织丰富多彩的活动，我们的目的都是要把环保意识灌输给青少年一代，使他们自觉地担负起爱护自然、保护生态平衡的伟大历史使命。