小学推送优秀课例教学观摩活动心得体会.doc

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1、小学推送优秀课例教学观摩活动心得体会2018.10.11日上午，xx镇各校英语教师在进校有幸观摩了xx市小学推送的优秀课例，给我的感受是，老师和学生风采都非常精彩。第一节课是XX小学韩XX老师带來的冀教版六年级下册HelenKeller。韩老师优秀的个人英语素质是本节课的一大亮点。通过自己学校学生高兴的照片对比HelenKeller难过的照片将人物快速引入到课堂中，并通过时间线型结构的思维导图，来展开阅读教学。韩老师将书中的晦涩词汇通过图片的形式展示给学生，降低了学生掌握词汇的难度。通过skimming和scanning等阅读策略来学习，并将布鲁姆分类

2、法的思维发展模式在阅读课的教学设计运用上使用的很好，这也是自己今后在设计阅读课的教学过程中要学习的。在韩老师的引导下，学生在回答问题的过程中，即理解了文本，又跳出了文本，对书中的人物进行思考、学习及评价。第二节课是开平区荆各庄小学郝威老师带来的冀教版六年级下册LefsBuyPostcard!这是一节对话教学课，老师通过Jenny,Danny和LiMing三个人物，深入挖掘教材，展示他们的家人及如何联系家人，来引出本课话题。郝威老师的设计非常独特，将第一部分的语言点知识在语境中进行操练，并将第三部的练习融入到第二部分文本的学习中，整堂课都在一个大的语境中

3、来展开，通过给礼物（给明信片和发钱）來吸引学生集中课堂学习，倾听老师的提问，而郝威老师所发送给学生的礼物也别有用意，在意义操练和学生提高部分都将这些礼物得到了充分的运用，一直使学生在语境中学习词汇、句型。在创设的真实语境中教学是自己今后需要探索和提高的地方。课后，孔老师指出，在对话教学中：1•冀教版的教材存在缺陷，老师要把Parti和PartIII融入到PartII这个核心的文本中来。不能把Lefsdoit当成纯练习来操练。2.在语境中呈现语言（词、短语、句型的讲授）、在练习中感悟语言（机械和意义操练）、在活动中运用语言（运用部分）。3.对话教学的核心

4、重点是交际能力和语句的功能性，强调特定的情景如购物。4•对话教学不仅要关注核心语言知识的学习（词、句型等），更要加强培养学生掌握句句之间的逻辑关系。5•对话教学三要素：引起对话的能力、回应问题的能力、转换话轮的能力。6•对话教学的板书要凸显语义功能。7•对话教学的套路是：学习对话…了解语境…了解交际功能…开展对话。此外，孔老师指出，语音教学也要在语境中展开来学习。最后，孔老师强调：1•人物传记的体裁是线型结构的阅读材料，要以时间为线索来展开阅读。在阅读策略上先skimming（快读，整体通读阅读，默读为佳），再进行scanning（检索具体特定信息）。

5、2•问题的设置指导思想是布鲁姆的低级思维和高级思维认知规律。LOTS:记忆能力、理解能力、运用能力----learntoreadHOTS:分析能力、评价能力、创造能力---readtolearn3.阅读的模式是读前，读中，读后。4.阅读的层面是：withinthetext,abovethetext,beyondthetext通过观摩课例和孔老师的点评，让我真是不虚此行，还希望有更多这样的学习机会來学习名师的风采。