三年级上册语文第五单元教案.doc

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1、第五单元单元教材分析本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》这四篇课文组成。可问体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，分别是古代名人故事和神话传统故事；《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章，介绍了古代建筑和古代绘画艺术。学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。《孔子拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展“综合性学习”──“了解生活中的传统文化”的要求。然后学习精读课

2、文《盘古开天地》，了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。接下来学习精读课文《赵州桥》，从建筑的层面，了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；课后安排“综合性学习提示”，引导学生进一步搜集资料，做好展示的准备。再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》。最后，在“语文园地”的“口语交际”中，让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学

3、习”中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕“灿烂的中华文化”这一专题，开展听说读写各项活动，既培养了语文能力，又增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。单元教学目标一、知识与技能掌握本单元的重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。二、过程与方法1．通过不同形式的朗读，摘抄优美词句，丰富语言积累。2．通过理解课文内容，体会作者的描写方法，能运用这些方法去观察，去写作文。三、情感、态度、价值观通过学习，感受中国的传统文化，加深对祖国传统文化的了解，培养学生爱祖国的思想感情。单元训练重难点重点难点掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有

4、感情的朗读课文。理解课文内容，体会作者的描写方法，能运用这些方法去观察，去写作文。感受中国的传统文化，加深对祖国传统文化的了解，培养学生爱祖国的思想感情。单元课时安排17．《孔子拜师》2课时18．《盘古开天地》2课时19．《赵州桥》2课时20．《一幅名扬中外的画》1课时《语文园地五》4课时课题17孔子拜师主备人唐慧娟授课班级三年级授课人授课时间教学目标一．知识与技能1．会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2．有感情地朗读课文，了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的

5、崇敬之情。。二．过程与方法1．能联系上下文，借助工具书和生活积累理解关键词句的意思。2．运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。三．情感.态度.价值观通过学习，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。教学准备小黑板课时安排2课时第一课时课时目标一．知识与技能：会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。二．过程与方法初步理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情三

6、．情感.态度.价值观有感情的朗读课文。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、交流资料，导入新课同学们，请看黑板（板书：孔子）谁来谈谈你对孔子的了解？（学生交流）谁还想补充。你还知道哪些孔子的名言？（子曰……）同学们很善于积累，如果能将名言落实到你的学习和生活中那就更了不起了。下面，我们一起来看一看课后资料袋中对孔子的介绍。今天，我们就来学习一个关于孔子的故事。（板书：拜师）齐读课题。课题为什么用“拜”师呢？《说文解字》说，“拜，首至地也。”请带上动作读课题。孔子拜谁为师？关于老子，同学们了解什么？（老子名聃，是道家的创始人。他所著的《道德经》对后人影响很大。老子学问

7、渊博。他的思想不仅对中国影响深远，在世界上的影响也很广泛）请带上动作读课题。齐读课题二、初读课文，读准读通1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.展示朗读，抽生读课文，其他同学当小评委，听他们哪里读得好，哪里还不够好，记下来。3.朗读评价初读课文，疏通字词。开火车认读生词。三、读中感悟，学习交流1.抓住中心句，感悟主旨。（1）读“佩服”这个词，请同学们自己从课文中找出“佩服”所在的句子读一读。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。他们的什么品行值得世人敬重？请同学们默读课文，找出相关的