浅谈如何营造轻松活跃的语文课堂氛围.doc

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1、浅谈如何营造轻松活跃的语文课堂氛围——陈美轻松活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，是决定一堂课成功的主要条件之一。和谐轻松的语文课堂氛围可以使课堂充满活力，起到事半功倍的效果。激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。但课下总听到有些语文教师抱怨说课堂上学生不喜欢回答问题，死气沉沉，他们学习兴趣不高，还有厌学现象……总之，有些课堂氛围不尽人意。到底如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？根据我的平时工作中积累的经验，浅谈如何营造轻松愉快的语文课堂氛围的体会：1.对待学生要有

2、一颗真爱之心　　要营造轻松愉快的课堂氛围，首先要有一颗爱之心，把你的爱无私地倾注给学生。学生大多非常敏感，教师是否真的爱他们，他们一眼都看得出来。所以，要想和学生搞好关系，光靠表面功夫是远远不够的。教师必须蹲下来，听听他们的心声，和他们做朋友。除了学习上，还要在生活上、思想上多关爱他们，让他们觉得你是他们可以信赖的人。这样，他们就会放心大胆地表现自己，展示自己。就现在我接手的这个班，开学的第一周我班有这样一位学生在周记中写到，刚开学的前两天我发现陈老师很严格很苛刻，但上了她的课后她的鼓励和课堂上的带着微笑的亲和力让我感到

3、很亲切，她总是带着微笑鼓励我举手回答问题，让我慢慢的树立信心，变得更加自信，后来上她的课我就很喜欢自己举手起来回答问题，课间时和同学们谈起陈老师，同学们都和我有一样的想法和感受。慢慢地，我的课堂就变得活跃起来了，大家踊跃的举手回答问题，看到他们的小手高高举起的时候，我感到非常的欣慰。课堂上，多鼓励他们；生活中，多对他问寒问暖。让他们感到在老师的心目中，他们有很重要的位置，老师时刻都在关爱他。慢慢地，营造民主的课堂氛围就活跃起来了，所以说教师要有真诚的爱心。二．用多媒体激发兴趣多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环

4、节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《观潮》一课时，为了让学生真实地感受钱塘江大潮宏伟壮观的景象。教师可以寻找一些钱塘江大潮的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受钱塘江大潮的壮观的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢

5、语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。三．善于鼓励学生   作为一个有自尊的人，学生渴望得到肯定。他们好动、好奇，自我表现欲望强烈，人人都有追求成功的愿望。对于他们的讨论与回答，教师应该及时给予反馈，并坚持鼓励为主，增强学生的学习自信心。而这种鼓励应该贯穿于课堂教学的全过程，应该面对每一位学生。老师的鼓励对学生很重要，成年人尚且喜欢听好话，更何况是孩子。打击呵斥并不能帮助孩子提高成绩，有时甚至适得其反会使孩子彻底失去信心，自暴自弃。我接到一个班，大多数学生的作文组织能力很差，写出的作文枯燥无味，所以语

6、文整体成绩很不理想。于是我改变策略，每一次习作都要强调学生一定要写完作文。在批改作文过程中我特别细心，在每个学生习作本上都写了评语，写得好的作文我每一次都在班上读出来并给予红花鼓励。鼓励他们继续努力。冯芳芳同学是班上习作成绩比较差的一个，她的第一次作文只写了五句话，内容是符合习作要求的，我就在班上读了出来，鼓励她已经有进步了，继续努力，肯定会很棒的。得到了老师的鼓励，他好像变了一的人，上课特别认真听讲，也敢大胆发言了，看出她对学习很有兴趣和信心了。以后的每一次习作都有进步，而且构思新颖，有自己的风格。学生的潜力是巨大的，

7、给了他们一点阳光．他们会拥有整个明媚的春天：给了他们一个支点，也许他们会撬起整个地球。四．提高教师教学艺术:教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也

8、不需担心教学效果如何。在语文教学活动，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。总之,热爱学生，脸上时常挂着甜甜的微笑，对学生真诚地赞扬和不断地鼓励，学会欣赏学生，让