浅谈如何营造活跃的语文课堂氛围

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1、浅谈如何营造活跃的语文课堂氛围　　【摘要】良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大的效果。而营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断地去发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地遨游在知识的海洋之中。　　【关键词】小学；语文；活跃；课堂气氛　　活跃的课堂气氛能有效提高教学效率，达到教学相长的目的。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？可以从以下几点着手：　　一、以生动形象的导入语言，点燃学生学习的热情之火　　开始上课时，教师可以带领学生唱唱歌、说说话，这

2、样，就能让学生从课间的活动中进入学习状态，即活跃了课堂气氛，又集中了学生的注意力，为新课程的学习作好了铺垫。另外，讲故事、说典故、谈轶事、读美文，用丰富的新颖的内容吸引学生，用灵活多样的形式打动学生。如《养花》的导语：“你喜欢养花吗？谁来说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？”学生听到这，怎能不心潮澎湃，激情飞扬。　　二、游戏活动能活跃课堂气氛　　小孩子天性好玩、贪玩，对于游戏有很大的兴趣。因此，教师将学习与游戏结合，学生就会主动地去学习，学得就快，在“玩耍”中学习，在学习中“玩耍”。游戏不仅活跃了课堂

3、气氛，还调动了学生的学习兴趣，这样他们就快乐、有趣，从而有效地学习了语文。4　　我认为游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主观参与能力，让知识性和娱乐性完美地集合在一起。　　教师在上课时创设游戏，要根据教学的内容和学生的学习情况来选择游戏，用童真童趣的语言和恰当的手势表现出来，让学生真正地体会到游戏的乐趣。如“找朋友”游戏，教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说：“找呀找呀找朋友，找到一个好

4、朋友，谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就说：“我是你的好朋友。”找错了就说：“错错错，赶快去找好朋友。”　　三、老师应面带微笑的进入课堂，千万不能带着情绪去上课　　在营造良好的课堂气氛中，教师充满微笑地去上课，这是一种既简单，又有效的上课方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心灵上的沟通，而不是一种做作的表情。学生看到老师微笑的表情，会感到教师的可亲可敬，课堂气氛自然就轻松了。因此，语文教师要想使学生在一种轻松活跃的课堂气氛中去学习知识，就要首先自己充满这种情绪，用自己轻松活跃的情绪去感

5、染学生。　　四、用多媒体来辅助教学，激发学生的学习兴趣4　　随着信息技术的发展，在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让（下转33页）（上接31页）学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学习兴趣。　　五、教师走下讲台，用商量的方式营造语文课堂交际氛围　　（一）改变以往师生问

6、候方式为“闲聊”式　　一堂课的开端就像人们见面一样，是通过相互问候来建立交际情感的过程。传统的上课问候形式显得机械、呆板。如果在上课开始时结合学生实际和即将要上课的内容与学生进行适当、即兴地“闲聊”几句，对安定学生情绪、融洽师生关系、活跃课堂气氛、吸引学生进入课堂情况会大有好处。　　（二）教师充满殷切期待的提问方式　　提问是课堂教学中不可或缺的教学方法之一。如果我们总是用命令式的语气进行生硬的提问或对学生的提问作出生硬、粗暴的回答，教师就显得缺乏亲和力，学生在情感上就会与教师拉开距离，他们多半会以模式化或机械化的方式来服从

7、与迎合教师的“指令”或“命令”。在这种课堂氛围下，交际能力、语文素养是无法形成的，更不用说发挥学生的主体作用了。4　　总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不能持久，创设良好的课堂气氛就显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜，呈现消极、沉闷的局面，学生的思维感到压抑，就会窒息智慧火花，没有学习的热情。反之，学生学习情绪高昂，智力活动呈最佳状态，能充分调动学生的学习积极性。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断地去发现和总结，相信这样

8、的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地遨游在知识的海洋之中。　　【参考文献】　　[1]王洛倩.创设良好的语文氛围，提高学习兴趣[J].现代阅读（教育版），2011（2）.　　[2]颜移秧.职专思想政治课新课导入浅析[J].新课程（教育学术），2011（6）.　　[3]钱霞.注意各个教学环节，激