浅谈小学生阅读兴趣的培养(1).doc

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1、浅谈小学生阅读兴趣的培养横山县第三完全小学王智丽【摘要】当今社会,读书似乎成为一件颇为稀罕的事了,大家不看报，不看杂志，更少看书，只看电视和电脑了。在小学里,学生不爱看书,更烦看报，从而导致他们口语表达能力欠缺,阅读水平低,作文水平下降，作为一名小学语文教师不得不研究培养小学生良好的阅读习惯和提高小学生阅读兴趣的教学方法。【关键词】阅读习惯；培养；阅读兴趣；提高；方法；指导中国是一个文化古国,从古至今,出过无数的诗人、作家,可谓“江山代有人才出”。可是现在社会进步了,生活好了，却很少读到现代作家的名著名

2、作，也很少见如屈原、李白、沈从文等的大文豪横空出世。读书似乎成为一件颇为稀罕的事了,大家不看报，不看杂志，更少看书，只看电视和电脑了。在小学里,学生不爱看书,更烦看报，从而导致他们口语表达能力欠缺,阅读水平低,作文水平下降，直接影响到今后的全面发展。众所周知，书籍是人类进步的阶梯，是人类获取精神食粮的工具。而阅读，则是获得这种食粮的途径。小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在整个小学语文教学中占据着举足轻重的地位。作为一名小学语文教师不得不研究培养小学生良好的阅读习惯和提高小学生阅读兴趣的教学方法。针对上述情

3、况，我从以下几点谈谈自己的想法。一、精心设计课前导语，激发学生的阅读兴趣。“良好的开端是成功的一半。”教学设计中成功的导语，是提高学生学习兴趣的最直接最有效的方法。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文教师于漪也说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住，促使学生大脑处于兴奋状态，从而主动参与到学习过程中来。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就

4、为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的教学导语就像是魔法师的魔法棒，为孩子们开启了一扇奇幻的大门；好的教学导语就像是地心引力，深深地吸引着孩子们求知的心。小学生好奇心强，对什么事物都想弄个明白，只要我们抓住他们这个心理，精心设计阅读课文的导语，引起学生阅读的极大兴趣，培养他们的阅读兴趣。只要持之以恒，他们的阅读兴趣也将会不断提高。二、循序渐进，由浅入深，让情感逐层升华。小学生的学习兴趣很重要，它是学生持续阅读和提高阅读能力的内在动力和

5、关键所在。同时，我们也要针对不同年龄的学生，提出适合他们年龄特征和知识水平的阅读要求。一年级学生上阅读课我只要求学生借助拼音读懂一句话，用自己的话有顺序地介绍一幅情景图，就会给他鼓励和表扬。课外阅读选择内容浅近的童话、寓言、童谣、古诗等。二年级时，我便要求学生准确地理解断句，有一定的感情，且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。三年级时我便提出更高的要求，要求学生读懂一段话，甚至一篇文章。能够理解句与句之间的联系，能体会作者的感情。就是这样循序渐进，不同时期提出不同的要求，久而久之，学生都能做到逐句逐段

6、读懂，以致理解全篇内容。三、重视阅读感受和体验，读出情感。在教学活动中，学生最反对的是教师无休止的讲授，反复唠叨孩子，孩子必起逆反心理，一般达不到预期效果。《语文新课标》也提出“阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践”因此，我在讲课文时，尽量做到精讲多读，在整堂教学活动中，注重学生自我的感受和体会，让他们做出自己的评价，我只引导孩子们理解难懂的重点句、重点段。通俗易懂的句段，则充分让孩子们反复读，反复念，让其读出情感，念出含义，较难的集体交流讨论，让他们在自我学习的过程中学得知识

7、。这样以来，学生的阅读兴趣得到了充分发挥，学习的主体性得到了提高，知识水平和阅读能力也得到了升华。《语文课程标准》明确指出小学各年级的阅读教学都要重视有感情的朗读课文……要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到熏陶。我们所处的是小县城，农村孩子多，日常生活用语不是普通话，家庭和社会基本上用本地方言交流，学生在学校说普通话，一走出校门就融入了方言的大流中。由于生活环境的影响，导致学生语文综合能力较低。加之教师在长期的教学中，受传统教育思想的影响，对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练

8、，无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式，课堂上学生的朗读重视不够，朗读时间少，又缺乏有效的朗读训练方法，学生的朗读准确率低、流利程度差、缺乏感情等情况普遍存在。因此在阅读教学中要让学生在朗读中感受情感美，提高阅读兴趣，促进学生的朗读训练，加强学生语言表达能力的培养，构建开放而充满活力的语文情感朗读互动。四、创设意境，入情入境，读出作者的思想感情。虽说“书读百遍，其义自见”。但是适当的意境设计，如课件、图画、音乐、故事等，更有助