新课程背景下班主任应具备的素质.doc

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1、新课程背景下班主任应具备的素质教育要面向现代化、面向世界、面向未来，首先要面向素质教育。特别是新课程改革对班主任素质提出了更新、更高的要求，在新课程理念体系下，班主任应该具备哪些素质呢？一、应具备先进的教育理念（1）教育的人文理念即教育要以人为本，把培养学生的人文精神、发展学生的个性、塑造学生完美的人格、为学生的终身发展打基础作为我们教育的目的。（2）教育的感悟理念即我们的教学要摈弃陈旧的“灌输”的教学模式，代之以自主性、合作性、探究性等教学模式；如历史教学要重视过程性教学，让学生体现历史，感悟历

2、史，领略历史的风采。（3）教育的创新理念它有二层含义，其一是我们教师要不断创新，运用新的教学模式、新的教学方法和手段，为学生感知、感受、感悟知识创造条件；其二是积极引导学生进行创新，我们教学应培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。（四）教育的开放理念即我们教学要具有开放性。一方面，开放是创新的前提，我们教学要提倡争鸣，允许学生以批判性的思维对教材和教师的讲述提出质疑，允许学生提出自己的点，并予以激励；另一方面，我们教学不能沉没在故纸堆中，要积极引导学生关注社会、关注世界、关注人类自身的

3、发展。二、具备合理的知识结构现代科技知识的更新迅猛，肩负培养新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知识结构体系，才能适应时代的要求。有了合理的现代知识结构，才能理解现实，提高分析问题和解决问题的能力。系统的专业知识，即一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识，还应该认真学习和掌握心理学、教育学的有关知识，并在教育实践中不断总结和运用。教育工作是一顶十分复杂的实践活动，有其特殊规律。教师只有了解教旁的客观规律，熟悉学生的心理特征和个性特点，运用科学的教育方法。讲究教育艺术，才能取得较好的

4、教育效果。身为班主任，必须掌握不同年龄与不同时期学生的心理特点、学生良好品德的形成规律，才能做到晓之以理，动之以情，导之有序，有的放矢地进行卓有成效的教育。三、具备高尚的人格形象。人格指一个人品格、格调、境界、道德水准以及自尊等内在素质的总和。高尚的人格形象产生巨大的凝聚力和感召力量。班主任的人格形象，影响学生的人格的形成和发展。班主任是学生心中的榜样，他的一言一行都会引起学生心灵的回响，抑或是共鸣，抑或是对抗。那些注意校风校貌，道德水准高的班主任，其学生整体道德水平高，可谓“严师出高徒”或者“强

5、将手下无弱兵”。班主任刻苦学习、勇于创新的人格形象，可以激发学生强烈的求知欲。江泽民总书记在关于教育问题谈话时指出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都在为人师表”。这就要教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身桌子作则，自觉摔系先垂范，真正。为人师表。我正是这样要求自己，并不断向这个方向努力进取的。凡是要求学生做到的，教师自己首先要作到。例如，教育学生要热爱劳动，老师自己就要身先士卒，带头干重活，脏活；要求学生要书写工整，教师在板书或批改作业时，就得

6、一丝不苟写得很工整……这系些看起来是细节、是小事，但小事不小，于细微处见精神，是老师人品的自然表露，老师的言传身教，身体力行，潜移默化对学生的影响和教育的作用，不可低估。四、良好的心理素质小学教师从事塑造儿童灵魂的工作，教师心里素质对学生心灵的影响是其他任何教育手段都无法代替的。这就要求班主任必须具备良好的心理素质。在工作中注意自己的思维、情感、意志、个性等，善用良好的个性品质去影响学生。把学生放在自己心中，尊重学生人格，和学生做朋友，交知心朋友。班主任的心理素质对孩子们的成长具有潜移默化的作用。

7、当然，班主任也并非圣人，不可能时时刻刻都保持良好的情绪和耐心，也有生活上的烦恼，也会面临各种各样的压力。但是这种情绪不能带到学生管理中去，要知道，学生的心灵是敏感而且脆弱的。班主任老师要以阳光心态去感染学生，让学生时常感觉到是在阳光下生活和学习。所以，班主任在教育学生时一定要不断地提醒自己，不要忘记用人本主义的眼睛来看待学生，善待学生，尊重学生，学生必然也会用尊重和良好的表现来回报尊重和爱护自己的老师。五、过硬的能力素质班级是学校的基层集体，班主任又是班级最直接的管理者、组织者和评判者。因此，一个

8、班集体的好坏与班主任的能力有着直接关系，只有具有过硬的管理组织能力的班主任才能管理好班集体，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的栋梁之材。可见，班主任的能力素质是至关重要的。在实现素质教育这个宏伟的教育改革工程中，新课程理念下的班主任应该具备下列各种能力，才能胜任自己的工作。（１）要熟练地掌握自己所教授的课程，争取做到精益求精，拓展自己的知识范围，形成自己的知识体系，才能出色地完成教学任务。（２）不断加强业务学习，及时掌握新的教育理念，新的教育技术，新的培养目标和方案，才能适应新