主题说明《大树和小花》.doc

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1、主题说明：大树和小花（8--10）学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、任职习惯进入学习情境的，而不是照单全收的客观事物的映像。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境，而不能把客观的、现成的只是简单机械的塞给幼儿。这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾朋友。幼儿细致入微的观察芽孢孢的色泽、质地、形状。在音乐旋律

2、中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们向花瓣那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵的表现出来，也在这样的心态中，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。家园共育1、在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。4、把拾到

3、的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。5、请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。