黄山奇松导学案.doc

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1、黄山奇松第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文2、3自然段；2、通过朗读感悟课文内容，了解黄山奇松的特点；3、引领学生学会仿写一种松。活动单教案【活动方案】活动一:品松1.自由朗读课文第二自然段，找出文中描写三种奇松的句子，读一读，圈画出令你感受最深的词句。2、组内选择一种松作重点交流。3、全班展示。一、复习导入同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”，它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉。我们还知道，这“四绝”中

2、，人们更是对黄山奇松情有独钟。二、品味奇松。过渡：今天，咱们就一起去欣赏黄山奇松感受黄山奇松的独特魅力。告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，因为在玉屏楼前可以看到黄山最负盛名的三课松。下面我们就一起跟随作者的脚步去玉屏楼前欣赏这三棵奇松。进入活动一。预设交流：A、迎客松（1）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。在1700多年的悬崖上生长了800多年，这株迎客松会经历什么磨难，怎样的风霜？经历过重重磨难的它会变成什么样子？可现在的它又是什么样

3、子？从中你体会到什么？这就是迎客松的奇特之处，而这一奇特之处的背后正是迎客松顽强的生命力啊！让我们带着敬佩的心情读好这句话。（2）它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。这句话是一句——（比喻句），把（    ）比作（     ）。面对中外游客，迎客松会敞开怀抱，热情地欢迎大家。真是热情好客的迎客松啊！的确，只要人们一提到黄山就会想到迎客松，看到迎客松就会想起黄山。迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。有人曾写过这样一首诗，来赞美迎客松。出示诗歌过渡：同学们，迎客松热

4、情地迎来了远方的客人，接着陪客松就来陪同游客观赏美丽的黄山风光。A、陪客松比作绿色的巨人尽职的导游看，陪客松正伸展那宽大的臂膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光，那博大宽广的胸怀，怎能不让我们感到亲切呢？通过朗读来赞美它。   过渡：同学们，迎客松迎来了远方的客人，陪客松陪着游客饱览黄山美丽的风光，最后由送客松来向游客们依依不舍地告别。B、送客松送客松姿态奇特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。同学们，人工培育的盆景的确非常美丽，但是姿态独特，枝干蟠曲的送客松则是一株“天然盆景”，它比人工的盆景更加美丽

5、。如果把送客松比作“天然盆景”的话，那么，培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢？它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。多么深情的送客松啊！当游客们离开黄山的时候，它都会向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客告别。师小结：同学们，通过刚才的学习，我们发现黄山奇松的奇一是它顽强的生命力，二是它独特的造型。迎客松热情地欢迎游客，陪客松无私地陪同游客，送客松依依不舍地送别游客，多么神奇而又独特啊。如此奇特的松树，同学们喜欢吗？谁来通过朗读来表现对它们的喜爱之情？三、欣赏奇松过渡：同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表

6、性，其实黄山上还有许许多多奇松，活动二、赏松1、自由朗读课文第三小节，想想这一小节写出了黄山松的什么特点。2、组内交流：读了这一小节，你眼前出现了怎样的松树。并练习感情朗读。3、全班展示。检测反馈欣赏黄山奇松的图片，选择一种松树，抓住它的特点，写一写。——————————————————————————————————————————————————————————————————————。让我们一起去欣赏。进入活动二四、检测反馈黄山松千姿百态，作者并不能一一列举，老师带来一段视频，咱们一起去欣赏一下这千姿百态的黄

7、山松。进入检测反馈师小结：听了同学们笔下的黄山松，更让老师觉得黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。我们再一次来赞美黄山松的千姿百态。（齐读第三小节）师总结:同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”（投影出示“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”），可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们可以记下徐霞客的这句话，回去后还可以把黄山的奇松介绍

8、给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，寒暑假就能带你到黄山去游玩呢！第二课时教学目标：1.有感情的朗读课文2、3自然段。背诵第二自然段。2感受品味黄山松的奇美。活动单教案【活动方案】活动一：赏松1、自读课文第三小节，找出最能体现黄山松特点的词语。2、想象，你看到了怎样的松树？小组交流。3、全班交流。活动二:品松1.自由朗读课文第二自然段，思考课文写了