《黄山奇松》导学案

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1、《黄山奇松》导学案苏教版小学语文五年级上册班级：小组姓名：学习目标：1、我能正确读写本课六个生字，能正确运用“情有独钟、潇洒、挺秀、饱经风霜、郁郁苍苍、遒劲”等词。2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第二自然段。3、感受课文的语言美和黄山松的美和奇。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。4、学习作者描写黄山奇松的表现手法。学习重难点：课文的重点是体会黄山奇松姿态的奇特，课文的难点是体会作者描写黄山奇松的描写手法。预习任务（自主学习）一、我能查字典，读准字音、认清字形、能组词。生字读音音序部首给生字组两个词抄写生字三遍二、我能读好课文(1)、读

2、得正确、流利、有感情。（）（2）、能把字音读准，课文读通顺。（）（3）比过去进步大。（）（4）、还需努力喔！（）三、读完课文后我知道：1、我能正确读下列词语：陡崖屹立盆景宾客潇洒挺秀手臂遒劲情有独钟饱经风霜郁郁苍苍姿态优美充满生机2、我能填空：迎客松（），枝干（），虽然（），却仍然（），充满生机。它有一丛（）斜伸出去，如同（），热情地欢迎宾客的到来。送客松姿态独特，枝干（），游人把他比作“”。他向山下伸出长长的“”，好像在跟游客（）告别。黄山松（）。它们或（），或（），或（），或(　　　　　)；或（），或（），或（）；有的（　　　　　　　

3、）。有的（　　　　　　　）……它们装点着黄山，使得黄山更加（　　　　　），更加（　　　　　　　）。黄山以“、、、”闻名天下，其中人们对“”情有独钟。【小组合作学习】（合作、探究学习）一、检测预习情况1.出示生字，指名练读生字新词，认清字形。2.小组内互读课文。二、小组讨论。1、黄山“四绝”指的是什么？课文第一自然段中的黄山奇松给人怎样的印象？2、以自己喜欢的方式读课文第二自然段，回答下面的问题：课文第二自然段具体介绍了黄山的哪几种奇松？用喜欢的符号标出描写这几种奇松的句子，看看句中哪些词语说明它们很“奇”？3、赏析课文，小组讨论：从文章结

4、构上看，作者是如何安排语言材料的？文章采用了哪些表现手法？小组展示讨论结果三、拓展延伸假如你是黄山的小导游，你能向游客介绍黄山奇松吗？课堂检测一、读拼音，写词语。xiāosǎtǐngxiùyùyùcāngcāngqíngyǒudúzhōngpánqūqiújìngbǎojīngfēngshuāngchōngmǎnshēngjī二、我能用下列词语说一句话。屹立：郁郁苍苍：饱经风霜：二、我能写出描写山的成语，看看谁写得多。崇山峻岭四、我能按要求写句子。黄山是“天下第一奇山”。1、（改为反问句。）2、（改为感叹句。）3、(改为双重否定句)五、我

5、能根据课文内容填空。1、学了课文我知道，《黄山奇松》一文的结构是，其中作者在描写黄山松时重点写了三大名松。2、“迎客松”名字的由来是3、“送客松”名字的由来是4、“送客松”名字的由来是5、我知道黄山松“奇”在6、我能找出文中一个排比句：六、开心阅读。黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的撞入黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。1、我能写出下列词语的近义词。屹立——（）秀美——（　　　）２、我能仿照“千姿百态”写词语。3、这段话运用了（）修辞手法，这样突出了黄山（）的特点。4、省略号

6、省去了一些内容，再想象补充一些。一、课后再阅读：黄山松首先是奇在它无比顽强的生命力，黄山的松树是从坚硬的黄岗岩石里长出来的。它们长在峰顶、长在悬崖峭壁、长在深壑幽谷，郁郁葱葱，生机勃勃。黄山松还奇在它那特有的天然造型。黄山松的针叶短粗稠密，叶色浓绿，枝干曲生，树冠扁平，显出一种朴实、稳健、雄浑的气势，而每一处松树，每一株松树，在长相、姿容、气韵上，又各各不同，都有一种奇特的美。人们根据它们的不同的形态和神韵，分别给它们起了贴切的自然而又典雅有趣的名字，如迎客松、黑虎松、卧龙松、龙爪松、探海松、团结松等等。