程菊班会课教案.doc

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1、学习从好习惯开始 【教育目的】  l.通过这次活动,培养学生上课专心听,不讲话,不搞小动作;积极举手回答问题;作业认真仔细做,书写工整,按时上交不拖拉,有错主动来订正等良好学习习惯。  2.通过表扬有良好学习习惯的同学,在班内掀起人人争学习习惯花的热潮,进而形成一个良好的班风和学风。【活动准备】  1、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。3、小调查,列举自己上学以来养成的学习好习惯。4、准备一些奖状。一、讲故事引入1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:"你在哪

2、所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:"是在幼儿园。"又问:"在幼儿园里学到了什么呢?"学者答:"把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。"这位学者的回答,代表了科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所学到的最主要的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。科学家在幼儿园里就收获了他认为最重要的东西,而这些最重要的东西恰恰

3、就是我们生活中的一些点滴小事,也正是这些小事才成就了科学家的大的成就。今天的班会课就从“习惯”谈起(板书课题)习惯也有好坏之分。好习惯就像是我们的好朋友可以给我们许多帮助,,而坏习惯呢,它好象是我们的坏朋友,最喜欢拉扯我们沾染不好的行为,让我们退步!先看看王强的表现吧。(出示漫画,让学生观察,并指明说说图的含义。)你觉得王强的这些习惯对他的学习有什么影响?师:既然是坏习惯影响了我们的学习,那我们就把坏习惯揪出来,大胆的说说自己身上的坏习惯。然后把这些坏习惯从我们身上赶跑。(学生剖析自己的坏习惯。)师:坏习惯总是不知不觉的跟在我们身边

4、,大家稍有疏忽,他就影响了我们,所以我们一定要改正这些坏习惯,培养良好的学习习惯。四、互相学习,说说你我的好习惯。究竟好的习惯应该包括那些方面呢?我们也先来听两个小故事:伊西多.雷迪小时候放学回家,他母亲经常问他:“你今天在学校里有没有提出好的问题呀?”小雷迪在母亲的引导下养成了爱提问的好习惯。长大后,他成了著名的物理学家,获得了诺贝尔奖。《不想下课的诸葛亮》这个故事主要讲了诸葛亮一心想把老师的所有知识学到手,可仅靠上课那点时间怎么够呢?学堂外的院子里养了一只大芦花鸡,是老师司马徽用来计时的。于是,诸葛亮想了一个办法,每天上学时,在

5、口袋里装上一些米,估计芦花鸡快要叫了,就抓起一把米扔出窗外,芦花鸡见到吃的就顾不上叫了,过了一会儿以后,再扔一把,直到扔完为止。延长了上课时间,他就满足了自己的心愿。好习惯不仅仅“好学”和“好问”,它还包括许多内容(出示快板)师生共同诵读。这些好习惯在我们班同学的身上1、夸夸自己的好习惯。2、夸夸同伴的好习惯。3、评选班级中好习惯的榜样师小结:学习习惯比一时的考试成绩更重要。一时考试成绩不理想,并不可怕,我们可以查缺补漏,可以及时补救。但学习习惯不好,却会长期影响人的学习效果,甚至影响人的一生发展,因此,养成良好的学习习惯至关重要。

6、同学们一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的,必须从一点一滴的小事做起,并通过坚持不懈的训练,不断强化才能形成,多一个好习惯,就多一份成功的机会;希望我们全班同学都能养成好的学习习惯,让我们一起努力吧。反思:学生已上学一个多学期了,这段时间中,孩子们学会了自我管理,也,但也暴露出孩子在学校生活中存在的问题,如:如何何跟人相处;如何爱护班级公物;如何在课堂上听、说、坐、写等。尤其是学习方面,孩子们总是不会倾听,不能遵守课堂常规,导致学习效率低,学习效果差,基于此种情况,设计本节课,目的是让学生通过这次活动,培养学生上课专心听,不讲话

7、,不搞小动作;积极举手回答问题;作业认真仔细做,书写工整,按时上交不拖拉,有错主动来订正等良好学习习惯。通过找自己身上的坏习惯,小组交流自己上学以来在学习上形成的的好习惯,表扬有良好学习习惯的同学,在班内掀起人人争学习习惯花的热潮,进而形成一个良好的班风和学风。整个流程在班会课中较为顺畅,但学生的交流表达还不是很大胆与流畅,要在以后的学习过程中重点培养与锻炼。

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