程菊班会课教案.doc

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1、学习从好习惯开始　【教育目的】　　l．通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。　　2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。【活动准备】　　1、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。3、小调查，列举自己上学以来养成的学习好习惯。4、准备一些奖状。一、讲故事引入1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位："你在哪

2、所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。"这位学者的回答，代表了科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。科学家在幼儿园里就收获了他认为最重要的东西，而这些最重要的东西恰恰

3、就是我们生活中的一些点滴小事，也正是这些小事才成就了科学家的大的成就。今天的班会课就从“习惯”谈起（板书课题）习惯也有好坏之分。好习惯就像是我们的好朋友可以给我们许多帮助，，而坏习惯呢，它好象是我们的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步！先看看王强的表现吧。（出示漫画，让学生观察，并指明说说图的含义。）你觉得王强的这些习惯对他的学习有什么影响？师：既然是坏习惯影响了我们的学习，那我们就把坏习惯揪出来，大胆的说说自己身上的坏习惯。然后把这些坏习惯从我们身上赶跑。（学生剖析自己的坏习惯。）师：坏习惯总是不知不觉的跟在我们身边

4、，大家稍有疏忽，他就影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养良好的学习习惯。四、互相学习，说说你我的好习惯。究竟好的习惯应该包括那些方面呢？我们也先来听两个小故事：伊西多.雷迪小时候放学回家，他母亲经常问他：“你今天在学校里有没有提出好的问题呀？”小雷迪在母亲的引导下养成了爱提问的好习惯。长大后，他成了著名的物理学家，获得了诺贝尔奖。《不想下课的诸葛亮》这个故事主要讲了诸葛亮一心想把老师的所有知识学到手，可仅靠上课那点时间怎么够呢？学堂外的院子里养了一只大芦花鸡，是老师司马徽用来计时的。于是，诸葛亮想了一个办法，每天上学时，在

5、口袋里装上一些米，估计芦花鸡快要叫了，就抓起一把米扔出窗外，芦花鸡见到吃的就顾不上叫了，过了一会儿以后，再扔一把，直到扔完为止。延长了上课时间，他就满足了自己的心愿。好习惯不仅仅“好学”和“好问”，它还包括许多内容（出示快板）师生共同诵读。这些好习惯在我们班同学的身上1、夸夸自己的好习惯。2、夸夸同伴的好习惯。3、评选班级中好习惯的榜样师小结：学习习惯比一时的考试成绩更重要。一时考试成绩不理想，并不可怕，我们可以查缺补漏，可以及时补救。但学习习惯不好，却会长期影响人的学习效果，甚至影响人的一生发展，因此，养成良好的学习习惯至关重要。

6、同学们一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成，多一个好习惯，就多一份成功的机会；希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。反思：学生已上学一个多学期了，这段时间中，孩子们学会了自我管理，也，但也暴露出孩子在学校生活中存在的问题，如：如何何跟人相处；如何爱护班级公物；如何在课堂上听、说、坐、写等。尤其是学习方面，孩子们总是不会倾听，不能遵守课堂常规，导致学习效率低，学习效果差，基于此种情况，设计本节课，目的是让学生通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话

7、，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。通过找自己身上的坏习惯，小组交流自己上学以来在学习上形成的的好习惯，表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。整个流程在班会课中较为顺畅，但学生的交流表达还不是很大胆与流畅，要在以后的学习过程中重点培养与锻炼。