导学模式_整理与复习.doc

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1、小学（数学第九册）第（二）单元导学案主备人：杜晓翠审核人：薛艳（）班小组姓名编号课题：三角形面积总课时：2课时分课时：第1课时课型：新授学习目标：1．使学生理解并掌握三角形面积的计算公式。能正确地计算三角形的面积。2.通过操作，培养学生的分析推理能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的空间概念。教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程。学习交流学案第一课时一、预习检测1、复习口算长方形和平行四边形的面积。（单位：厘米）2、揭示课题同学们，今天我们学习三角形面积的认识，看到课题，你想知

2、道什么？3、今天这节课，我们继续用转化的方法研究三角形的面积。二、交流合作，展示激励实验一：两个完全一样的直角三角形可以拼成什么样的图形？拼成图形的面积=通过刚才的实验，想一想，每个直角三角形的面积与拼成图形的面积有什么关系?实验二：两个完全一样的锐角三角形可以拼成什么样的图形？导案拼成图形的面积=实验三：两个完全一样的钝角三角形可以拼成什么样的图形？拼成图形的面积=三、探究学习，深化引领：通过以上三个实验，同学们互相讨论一下，你发现了什么规律?三角形面积的计算公式是怎样推导出来的?为什么要加上“除以2”？（强化理解推导过程）如果用S表示三角

3、形面积，a和h分别表示三角形的底和高，三角形的面积公式也可以用字母表示为：四、达标测评两个完全一样的三角形可以拼成一个（），这个平行四边形的底等于()，这个平行四边形的高等于()。因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的()，所以（）。五、小结今天有何收获?怎样求三角形的面积?三角形面积的计算公式是怎样推导的?五、布置作业巩固作业：练习册1、2题。拓展作业：练习册5题。预习作业：课本练习二2、5、6题。课后小记：