靖边四中教育教学微型课题研究成果鉴定书.doc

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1、靖边四中微型课题研究成果鉴定书课题编号课题名称我校七年级数学教学中优化作业设计研究所在单位课题负责人课题参研人研究工作简述[我们将要具体研究哪些问题]1.寻找学生作业质量差的原因；2.结合教材内容或教学实际，寻找优化作业设计的途径，培养学生的自信心、积极性；3.通过跟踪典型学生作业的完成情况，寻找解决问题的办法；4.取得家长对学生作业管理的配合。[我将用“什么研究方法（策略）”、采取“什么研究行动”解决问题]1．通过调查访问，寻找优化作业设计更好的途径；2．通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴“他人经验”；3．通过认真进行“二次备课”和“课堂教学

2、反思”，在课堂上力求扫清学生作业障碍，增强完成作业的自信心（特别是针对差生）；4．通过“六人小组”合作探究中的相关规则，让学生明确作业的作用，以及更好地激发学生的积极性；5．通过“小组作业互改”和“二号五号互帮”培养学生对待作业的主人翁精神；6．通过每周“小组作业互改”中的“教师评语”以及两周一次的教师指导交流会，获得学生的支持和配合，并告诉其检查学生作业的方式方法；7．通过问卷调查分析，寻找优化作业设计更好的途径；8．通过搜集、整理，总结研究成果。课题的实施步骤第一阶段：准备阶段（2014年2月）成立课题小组，完成课题上报工作。第二阶段：实施阶段

3、（2014年3月～2014年6月）1，开展问卷调查，了解我校高一数学作业现状及质量差的成因。2，制定能改善学生作业现状及学生作业设计的实施方案。3，从加强思想教育，培养学习习惯，指导学习方法，家校合力，集体助力，分层次教学等多方面做好帮扶工作，认真做好相关记录，实践---反思---再实践---再反思。第三阶段：总结阶段（2014年7月）1,有效的课堂教学模式展示。2,经验总结，结题报告。课题研究取得的主要成果课题研究的预期成果：1，100%学生能自觉完成作业；50%的学生能认真完成作业并有良好的学习习惯；20%的学生对待作业的态度端正。2，教师批改

4、作业更认真细致，讲评更有针对性，课堂教学更注重有效性，平时更关注学生的学习态度和学习习惯的培养。3，回顾课题研究过程，总结取得的研究成果。主要阶段性成果：1，2014年3月：调查报告《我校七年级数学教学中优化作业设计研究》2，2014年4月：论文《我校七年级数学教学中优化作业设计研究》3，2014年5月：问卷调查，分析最终研究成果：2014年7月：《我校七年级数学教学中优化作业设计研究》结题报告课题负责人签字年月日教研组长鉴定意见教研组长签字年月日校评审组意见校评审组组长签字年月日