辨认方向教案 (2).doc

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1、辨认方向教学内容：北师大版实验教科书二年级下册20—21页内容。课程目标：1.知识与能力目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。借助辨认方向的活动，进一步培养学生的空间意识。2.过程与方法目标：引导学生经历探索东南、东北、西南、西北四个方向的学习过程，培养学生空间思维与合作意识。3.情感与态度目标：体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：能根据给定的一个方向，辨认其余的七个方向，经历知识的形成过程。教学难点：引导学生自主探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。教学理念：人人学有价值的数学；人人都能获得必需

2、的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。教学方法：观察法、谈话法、情景教学法、讨论法、合作学习法、实践法、自主探究法。教学手段：多媒体课件、方向板。课时安排：一课时教学过程：教学环节教师行为学生行为一、问题交流揭示课题1.今天在这儿上课，你的心情怎样？2.你知道自己现在面向哪个方向吗？3.你是怎么辨认的？在日常生活中还能用什么来辨认方向？4.那么在平面图上我们怎么来辨认方向呢？指名说说，全班交流。二、合作探究辨认方向1.老师这有一幅平面图，请同学们来观察这幅图，说说图中都有哪些建筑物？观察图，集体回答。指名提问。2.看着这幅图，你能提出哪些有关方向的问题？3.我们以学校为中心，一

3、起来说说学校的东、南、西、北四个方向各有什么建筑物？4.还能怎么说？5.看着这幅图，你还能提出哪些有关方向的问题？6.看着图，我们一起再说一遍。7.听口令摆一摆。集体回答。同桌合作完成，全班交流。三、运用知识动手实践1.我们已经能正确地辨认出平面图上的8个方向，为了便于在空间中辨认方向，老师给大家介绍一个好朋友来帮忙，它叫方向板。2.请你拿出你的方向板，你们能自己把方向板补充完整吗？试一试。3.现在请你来对照一下看你填地对不对？4.对照订正。5.请你运用方向板来说说你的东南、东北、西南、西北四个方向分别是哪位同学？说说我们教室的东南角和西南角各有什么？6.听口令找位置。独立完成，

4、集体订正。同桌交流，个别汇报。师生合作完成。四、运用知识解决问题1.现在请同学们看大屏幕，这是哪个国家的地图？你能说说我国的首都是哪吗？2.请大家拿出练习卡完成上面的第1题。3.谁来给大家说一说？能说说为什么这样填吗？4.我们来看练习卡上的第2题，你们知道自己的家乡在哪儿吗？它在北京的什么方向呢？谁来说一说？5.地图上的方向同学们认得真不错，我们现在来看一幅平面图，你能说说图中建筑物的方向吗？6.谁来给大家说说？观察图说一说。独立完成，集体订正。指名回答。五、整体回顾总结全课1.这节课我们学习的是什么？2.通过这节课的学习你有哪些收获呢？3.你认为这节课谁表现最好呢？你想对他说些

5、什么？全班交流。六、课外延伸拓展思维请同学们运用方向板到校园里走一走，看看我们学校的各个方向分别有些什么。板书设计：辨认方向