涉江采芙蓉___陈帆.ppt

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1、涉江采芙蓉古诗十九首陈帆海南中学1、了解关于《古诗十九首》的文学常识2、理解诗歌的意象和情感。3、有感情的朗诵并背诵诗歌学习目标文学常识《古诗十九首》最早载于南朝萧统编的是五言诗成熟的代表作，被刘勰称为《古诗十九首》的思想内容主要有以下三类：1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。《文选》“五言之冠冕”《文选》封面《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。1、读完这首诗，你认为主要表达了什么思想感情？游子思

2、念爱人家乡2、这首诗的主人公表达感情的方式是什么？你如何理解这种行为？赠花——表达感情的方式（含蓄）中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。尽管送的只是一株花或是一棵芳草，却表达着很深的情意。这种生活情调是简朴美好的。送别时折一枝柳条送给远行的人表依依不舍之情。王维的《相思》所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。3、主人公采摘想要送的是什么花？为什么要送

3、芙蓉呢？芙蓉，它暗指“夫容”，即夫君的容貌。《西洲曲》（南朝乐府）采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。爱情之花女子若有所思地拿着莲子把玩；清香的莲子使她想起所爱的人“情”如水莲子像水一样清，爱情也如莲花一样纯洁。君子之花：周敦颐“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。”高洁李清照的《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。意境之静谧悠闲以荷花喻爱情之纯洁真挚。以荷花喻君子圣洁之风范

4、。以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以看出：“莲”既可是爱情的象征，也能指人格的高洁。荷花更多被作为一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。采之欲遗谁？所思在远道。这一问一答中，主人公的心情是否有变化？欢快失落“同心而离居，忧伤以终老”表达了怎样的情感？两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。有人认为“涉江采芙蓉”者是男子；也有人认为是女子，你怎么看？合作探究到底是谁在思念谁？（）涉江

5、采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。谁在采芙蓉？【补充主语】●女读：◆男读：◎合读：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。这首诗怎样诵读更有情味？试着读一读。作业找出本首诗中你最喜欢的一句诗，并说出你喜欢的理由。