《涉江采芙蓉》ppt

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1、世界上最遥远的距离；不是树与树的距离；而是同根生长的树枝却无法在风中相依世界上最遥远的距离；不是树枝无法相依；而是相互瞭望的星星却没有交汇的轨迹世界上最遥远的距离——泰戈尔读一读世界上最遥远的距离；不是星星之间的轨迹；而是纵然轨迹交心却在转瞬间无处寻觅世界上最遥远的距离；不是瞬间便无处寻觅；而是尚未相遇便注定无法相聚世界上最遥远的距离；不是生与死的距离；而是我站在你的面前，你却不知道我爱你。涉江采芙蓉古诗十九首荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏hàndàn、净友等。意境高洁、清幽1、君子之花2、佳人之花3、爱情之花1、君子之花2、佳人之花3、爱情之花汉代无名作家的

2、作品合称五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于《文选》中4123古诗十九首涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。①芙蓉：荷花的别名。②兰泽：生有兰草的沼泽。③遗（wèi）：赠。④远道：犹言“远方”。⑤旧乡：故乡。⑥漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。⑦同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。⑧终老：终生。译文踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫

3、茫。两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。1、诗歌中的抒情主人公在什么环境下登场？表达感情的方式是什么？其目的是什么？芳草萋萋的江边。方式是试图采摘芙蓉。目的是“遗”远方的“同心”者。诗歌赏析关怀和思念、美好祝愿高洁优雅问：（1）、以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎么理解？（2）、本文中“采芙蓉”赠给所思之人，为全诗营造了一个什么样的意境？那是一个夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅的意境。这样的意境，意在表达感情的纯洁和美好。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围，

4、表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。3、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的作用？结构上暗转过渡为下面作铺垫。2、诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么作用？环境描写，侧面烘托雅洁、纯洁和美好。4、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？.孤独、忧愁、怅惘的形象和心情、距离、路途绵延无尽。想象空间，含蓄不尽问：全诗其他六句都可以理解成“思妇”的语言，惟独这一句像“游子”的口吻。你能试着理解这一句吗？“对写法”的“悬想”方式：对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。5、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还

5、能体会到什么？两个彼此相爱的人真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。试对这首诗的艺术特点加以概括一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。诗歌鉴赏的方法1.读顺畅，通大意；2.找诗眼，抓主旨；3.依景情，析手法；4.找意象，品意境。1.读顺畅，通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。2.找诗眼，抓主旨；⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）①诗词句中最精

6、炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。本诗的“诗眼”是“忧伤”3.依景情，析手法；“对写法”（妙设“悬想”的方式）：对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。借景抒情、虚实结合、白描有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？（同步p44）问题探究谁涉江？A.（男子）涉江采芙蓉……（男子）还顾望旧乡……B.(女子)涉江采芙蓉……（男子）还顾望旧乡……1、游子思乡怀人。2、女子思夫。问题探究古代一些诗评

7、家大都认为主人公是女子，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，远离江南；女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”；《古》是文人独立创作的作品，可以用悬想的方式，以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照《一剪梅》“一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。4.找意象，品意境。⑴下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。⑵其中哪个意象是最重要的？它有什么特点？芙蓉特