中国城市隔代教育问题的研究综述.doc

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1、中国城市隔代教育问题的研究综述中国·长春2013年12月中国城市隔代教育问题的研究综述摘要：隔代教育在中国社会已经成为越来越普遍的现象，本文查阅近十年来国内外研究隔代教育问题的文献三十余篇，从隔代教育的现状、隔代教育成因、隔代教育利弊等方面入手，将文献进行简单梳理。关键词：隔代教育；成因；利弊1前言一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。中国是

2、世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家。据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍，其优势和弊端也不断显现出来。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。2隔代教育的现状RobinGoldberg-Glen等国外的相关研究人员把隔代家庭分为狭义和广义两类。狭义的隔代家庭是指父母完全放弃担负孩子教养责任，而由祖（外）父母等承担全部的养育责任的家庭。与

3、之相对的是广义的隔代家庭泛指祖（外）父母任何一方或双方与第三代有共处的时间，承担某些抚育责任。[1]在当代社会，隔代教育已经成为一种十分普遍的现象，可谓盛况空前。据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了66.47%，隔代抚养孙辈的女性老人在城乡更是分别高达71.95%和73.45%。[2]有关部门对30个省市的3080个老人家庭进行抽样调查表明，有58%的家庭在帮助照管孙辈。[3]上海市一项对0-3岁婴幼儿抚养方式的调查显示，与祖辈家长生活在一起的婴幼儿家庭共占73%，有祖

4、辈家长参与婴幼儿抚养的共占84.6%。[4]3隔代教育的成因国外学者认为形成隔代教养的原因主要是社会问题和家庭问题。AnltrananBee（2001）就指出隔代教养是由许多原因造成的，包括儿童父辈家长离开家庭外出务工、无承担儿童教养的经济能力等，这些原因就使得祖辈家长在自愿或非自愿的情形下，承担起照顾儿童的责任。[5]隔代教养成因还包括儿童父母去世、吸毒、入狱、酗酒、离婚、家庭暴力、家庭性侵犯、爱滋病、儿童虐待、非婚生子、以及父母的精神疾病和贫穷等因素。[6]国内隔代教养的形成原因也比较复杂，目前探讨

5、隔代教养形成的原因主要还是集中在传统文化与父辈家长外出等问题上。江川认为形成隔代教养主要有两方面的原因：第一，受中国传统文化观念的影响，祖辈家长普遍把隔代抚养当成家族传宗接代的责任，所以形成了一辈子都要为儿女奉献的思维定势和心理特征，更是将照看孙辈作为自己晚年的必要“任务”；第二，中国目前处于社会转型期，社会竞争日益激烈，父辈家长为了生存和发展得更好，将所有的精力都投入到工作中，必然没有时间去教养自己的孩子，而祖辈家长由于赋闲在家也乐于代劳，这就使隔代抚养逐渐成为了家庭教育的主要形式。[7]沈卫华也认为

6、，由于受传统文化的影响，老人都较愿意帮助子女照顾孩子，有的甚至把这作为自己的义务，并在照顾孙辈的过程中获得快乐；另外，父母由于就业、进修、求学、经商等原因外出无暇照顾、教育子女，于是祖父母就顺理成章地承担起教育孙子女的责任。[8]此外我国台湾一些学者梁雅舒、翁福元、陈丽欣、林志忠等发现，祖父母承担亲职角色是因为孙子女的父母离婚、丧偶、受遗弃、滥用药物、情绪或精神异常、得爱滋病、戒毒、入狱服刑等等，使其无法教养自己的子女，祖父母则被选择来替代父母照顾孙子女的工作。[9]这就和国外学者有关隔代教养形成的成因

7、分析大体相同。4隔代教育的利弊探讨4.1隔代教育的弊端隔代教育的弊端有：从祖辈这一方面来讲，祖辈深受传统思想的束缚，接受新事物较慢。影响孩子创新个性的形成。而且人老后。思想很容易固化。行为模式往往表现出固执偏激，这极不利于孩子的性格的培养，可能导致孩子产生怪异的想法与言行。以及人格偏离。暴力倾向的加剧。有研究认为，隔代家庭对孙辈的影响是溺爱大于教育，祖辈的姑息纵容和包办代替，一味迁就。百依百顺，成为普遍现象。其消极后果是：孩子一切以自我为中心，自私，孤僻，不善社交，不和群，合作精神差，懒惰，娇气，磨蹭。

8、缺乏朝气。没有理解能力，意志薄弱。缺乏自信，自主，自强，缺乏独立人格。有研究对首都1000户独生子女家庭的调查结果显示，老人过分溺爱孙子的占86％，仅有14％的老人能积极配合孙辈的父母对孩子进行的教育及严格的要求。[10]中国科学院心理研究所博士生导师王极盛认为，做家长的，特别是隔代家长的素质远远落后于时代发展和孩子成长的需要，王极盛将隔代教育归结为四种类型：第一，过分关注型。孩子本来能自己做的，隔代家长呵护备至，代为其劳，孩子本应得到的能