隔代教育问题研究(

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1、.编号周口市教师教育改革创新项目申请评审书课题名称隔代教育城乡结合部下隔代教育问题的研究课题主持人李玲主持人所在单位周口市第十八初级中学填表日期2015年4月周口市教师教育改革创新项目课题组2015年1月1日制..填表说明一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方框申请人不填。统一用A4纸打印、左侧装订。二、每项课题主持人仅限一名，课题组成员最多不得超过五人（主持人除外）。三、第二部分“主持人、课题组主要成员近年来研究成果”内容没有可不填。四、课题论证部分如若需要可加页。..一、数据表课题名称隔代教育---城乡结合部下

2、隔代教育问题的研究主持人姓名李玲性别女民族汉出生日期1967．12行政职务主任专业技术职务（职称）中教高级最后学历本科QQ190526371工作单位周口市第十八初级中学电子信箱190526371@qq.com通讯地址周口市第十八初级中学邮政编码466000联系手机13949965881主要参加者姓名出生年月专业技术职务学历工作单位单艳丽1984.09中教一级本科周口市第十八初级中学杨丽英1982.05中教一级本科周口市第十八初级中学杨宁1983.10中教一级本科周口市第十八初级中学预计完成时间2016.09二、主持人、课题组

3、主要成员近年来研究成果主持人近年来研究成果:1.2009年撰写的《初中生数学问题误解的成因与对策》被《现代教学与研究杂志》录用。2.2009年在实施农村教师素质提高工程中，主持的河南省农村中小学骨干教师省级培训对象课题“关于减轻中学数学作业负担的研究”，经有关专家评审，已经结项。证书编号：408011主持。3.2009年参与中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》，并且设计方案《确定圆的条件》在第三届年会评奖中荣获教学设计方案三等奖。已经结项。参与。4.2011年在实施“国培计

4、划”---河南省农村中小学教师置换脱产研究项目中，参与了课题《农村留守儿童家庭教育缺失的研究》，经培训院校立项和组织专家评审，已于2012年12月结项。证书编号：0611025参与。5.在全市中小学课程改革中，成绩突出，被周口市教育局评为先进个人。..三、课题设计论证·研究目的：满足学生和家长对教育的需求；提高教育教学质量；培养学生健全的人格。·研究内容；以学生和家长为单位对隔代教育调查，对学生行为习惯进行调查。·研究方法；文献研究法；调查研究法；行动研究法；经验总结法。·实施步骤；分三步：准备阶段；实施阶段；总结阶段。一、

5、研究目的：周口市第十八初级中学处于城乡交界处，原本是一所厂办学校，伴随着企业改革，好多职工失业，家长迫于生计外出打工，使自己的孩子和父母留守家中隔代相伴，造成学生对学校教育、个人前途的认识有所偏差。处于这种地带的初中学生一般有相同的特点：学生生源差异极大，构成复杂，大部分学生缺乏良好的生活习惯和学习习惯，理想淡薄，学习兴趣不浓厚；家长文化程度普遍不高。以城乡结合部生源学生为教育对象的周口市十八中也正面临着新的机遇和挑战。如何解决好留守子女隔代教育的问题是我们学校面临的一项新任务和新挑战。隔代教育的负面影响在我们学生身上都得到

6、了充分的体现。我们学校的孩子学习状态不佳，学业成绩令人担忧，道德品质下滑，人际交往能力差。为了孩子的健康成长，我们想通过对研究这个课题的研究，达到以下目的。1、通过本课题的研究，为新型地域---城乡结合部探索符合其实际需要的教学模式，满足隔代教育下的学生和家长的潜在需求。2、通过本课题的研究，尝试新的互动方式，填补隔代教育的不足，为学生营造一个健康积极的学习环境，促进教育质量的提高，同时也为市内、区内同类中学提供参考与借鉴。3、通过本课题的研究，引导教师关注隔代教育问题，尝试不同的方法、方式积极参与解决隔代教育的问题上来。确

7、保三年内打造一支建立新型师生关系、素质过硬而又协调发展的教师队伍。4、通过本课题的研究，引导学生积极主动和老师建立新型师生关系，提高其学习兴趣，培养其积极向上、乐于参与的和谐发展的健康人格，为学生的长远的发展奠定坚实的基础。5、通过本课题的研究，营造优美和谐的校内自然环境和文化氛围，陶冶师生情操，充分发挥环境育人的功能，促进学生健全人格的形成，使学生在和谐、融洽、充满人文气息的环境中愉快学习，健康成长，全面发展。我们会积极引导学生，通过开展大量的鲜活的、校本的隔代教育应用性课题，帮助更多的祖辈家长们成为与时俱进的合格家长，让

8、隔代教育成为“特色教育”，通过学校、社会与家庭相互配合，合力打造新式的隔代教育。..二、研究内容总课题组下分为三个子课题组，分别从新型教学模式的构建、新型师生关系的培养和新型互动方式的搭建等三个方面来展开研究。具体研究内容包括以下三个方面：1、相关调查研究。主要内容如下：1-1、以班级为单