浅谈几点科任老师的教育职责问题.doc

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1、浅谈几点科任老师的教育职责问题——科任经验总结宾县第一中学赵光大很多老师都认为，班级工作是班主任的事，由班主任去完成就行啦，科任老师只要上好课把教学搞好就行。可事实上，作为一名科任教师也应该积极地参与班级工作，因为教育和管理学生不仅仅是班主任一个人的事情，它应该是全体科任老师的共同事情。作为一名科任教师的我，一直秉着自己是班主任的帮手的原则，做好科任老师的职责。比如在上课的过程中发现的问题，自己能解决的就及时解决，从不推给班主任就一了了之。因为那样不仅显示了自己的无能，还在学生的心里失去了你的威信，认为这个老师啥也不是，就知道找班主任收拾我。

2、科任老师和班主任是同一个战壕里的战友，一定要肯定班主任的工作，千万不要唱反调。记得以前有的年轻老师就犯过这样的错误在班级受了气，气囊囊跑到班任那里，把书往桌子上一摔，看你班谁谁谁，怎怎样，好像是班主任让学生气她似的。班主任不是超人，更不是一个完人，在工作中难免会犯这样或者那样的错误。这就要求我们科任老师要有一颗宽容的心去包容他，不要在某些场合贬低或者中伤他，特别不要在学生面前对班主任的过错评头论足，以致伤害班主任的自尊和在损害他在学生面前的威信。如果班主任有过错，科任老师应该善意的当面的指出班主任的错误，也可以把自己的观点提出来给班主任参考。

3、科任教师除了不给班任增添麻烦之外，还需要协助班主任做好学生的思想教育工作，不仅管教又要管导，及时关心学生的生活及思想动态，善于表扬、鼓励学生，参与学困生的转化工作，从而引导班级形成良好的学习氛围，班级存在的问题及时向班主任反映，对班级管理提出意见和积极的建议。不妨试着“越俎代庖”。有一次我到所教班级上课，进班级时正好看见有两个同学越过桌子拉扯到一起，我忙上前拉开他俩并让他俩先分开坐，然后我先上课，因为不能因为两人影响全班的教学任务。同时也给他俩一个冷静思考的机会。课后我马上把他俩带到办公室，了解原因后，从不同角度进行劝解，一米八十多大个的男生

4、当时就哭了，最后俩人以拥抱的形式化解了矛盾。事后我把经过和结果向班主任进行了汇报。我认为作为科任老师不仅要解决自己课堂上发生的事件，还要积极主动的参与到所教班级的建设中来。班团会等活动，科任也应该参加，了解学生课下的动态，全面掌握学生的思想状况。还应常和学生家长保持联系，发现有异常动态时，先细致地了解他们校外活动的真实情况，了解他们的内心世界，正确的评价他们的各种品行，以便更好的做好学生的思想教育工作。不同科任教师的专业、爱好、性格和身份具有一定的差异性，在学生中的威信和影响也不尽相同，所以在做班上个别生工作时，很难相互代替。那作为一名科任教

5、师，要对班上一些学习偏科或调皮捣蛋的学生，喜欢自己所教学科或喜欢与自己交流，信赖自己的学生，主动协助班主任做好这些学生的学科纠偏或组织纪律和思想品德教育，使其各科均衡发展，身心健康成长。总之我们科任老师就是班主任的得力助手，是班级管理的参与者而不是旁观者。如果所有科任老师都积极的参与到班级的管理中，我相信这个班级的管理会更加到位。学生的学习会更上一层楼，家长会更多一些微笑，我们也会更多一些成功的喜悦。