景泰县喜泉学区五年级集体备课教案他发明了什么2ocx.docx

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1、景泰县喜泉学区五年级集体备课教案课题：他发明了什么授课教师：主备人组长审核课时第2课时成员上课时间教学目标1.识与技能：通过阅读引导学生理解课文内容，初步掌握分号的用法。2.过程与方法：弄清故事的起因、经过和结果。3.情感态度与价值观：从惠特尼的发明与爱迪生等人发明的不同中启发学生要有创新意识。教学重点通过阅读引导学生理解课文内容，初步掌握分号的用法。教学难点从惠特尼的发明与爱迪生等人发明的不同中启发学生要有创新意识。教具应用教学过程一、问题指向，预习先行说说课文主要讲了一件什么事？二、呈现目标，任务导学1.阅读课文，知

2、道惠特尼发明的是什么及其重要性。2.学习文中的特殊句式。3.从惠特尼的发明与爱迪生等人发明的不同中启发学生要有创新意识。三、互动探究，合作求解1.从文章内容入手，感悟文章的中心。（1）出示句子：惠特尼的发明多奇妙啊！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。（2）齐读句子，画出句中的关联词语。（3）质疑：通过这个关联词语，你读懂了什么？（4）师引导：正因为如此，所以作者赞叹惠特尼的发明很••••••除了这句话，文章的哪一自然段也在赞扬这个发明的奇妙？2.讲述文章3——9自然段。（1）轻声读文。

3、（2）出示句子“许多人都说惠特尼是个不知深浅的骗子”人们为什么这么说？（3）用波浪线画出说明制造工艺落后的句子。这么落后的制造工艺还给人们带来了什么不便？（4）质疑：惠特尼是如何说服杰斐逊总统的？四、交流展示，适度拓展1.分小组,学惠特尼现场介绍他发明的方法。2.小组代表上台介绍他发明的方法。制造方便、组装方便、修理方便五、总结提升：结合课前收集的资料及日常生活所见，说说你所见过的标准化批量生产及其给人们带来的好处。布置作业1.复习巩固生字。2.有感情的朗读课文板书设计有形的发明：蒸汽机、电灯泡、电话••••••科学的“

4、方法”无形的发明：“标准化”生产模式教导处审核意见