教师如何“引喻设比”教育学生.doc

《教师如何“引喻设比”教育学生.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师如何“引喻设比”教育学生课堂上，教师应当耳听八面，眼观四方，善于抓住学生的心理特征，通过生动形象的比喻，把深刻的哲理深入浅出地送进学生的心灵，使之受到教育，健康成长。比如，有一次我上历史课发现一些男女同学在悄悄地传递纸条，表示对对方的“好感”、“喜欢”等等。针对这种现象，我巧妙地避开了“早恋”这个容易使学生陷入难堪并极易引起学生警戒、对抗心理的话题，而是向学生讲起了自己家乡果园的一些往事。我说：“我们村周围有着大片的果树园，甜蜜丰硕的果子给农家带来了实惠。但是，有一年秋末冬初，气温较高，有些反常，老师惊奇地发现有些即将落叶的果树上竟然又开

2、出了一簇簇鲜艳的果花，花谢之后，居然也结出了山楂大小的果子。可惜的是好景不长，没过几天，霜冻降临，树叶落尽，小果实也烂掉了。小时候的老师，常常捧着这些可怜的小果子发呆。后来老师才明白：不该开花的时候开花了，不该结果的时候结果了，是要受到自然规律惩罚的。男女同学之间的正常交往有益于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补、取长补短，从而营造出一种和谐温馨、合作团结的氛围。但超过了一定的度，想入非非，就会走向反面。你们是否从刚才老师讲的事例中得到一些启迪呢?”听了我恰当的比喻和精彩的讲析，同学们受到了触动，深深地感悟到：要爱惜自己的青春，世界上没

3、有比青春更美好更珍贵的东西了。从此，我们班的早恋现象也就逐渐消失了。