在学科教学中有效选择多媒体的方法.docx

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1、研修活动方案设计研修主题在学科教学中有效选择多媒体的方法背景原因1．科学教学论：《全国中小学教师教育技术能力培训》，是多媒体教学发展的重要依据。本课题的相关研究以《教育技术培训教程》为指导，在标准之下开展探索性的研究。反思多媒体教学的优劣，进一步进行发展多媒体教学。2．人的全面发展理论：作为自然人的存在，有差异性、个体性、选择性的特点，儿童学习的指导要注重人的基本发展特点，注重在教学中创造丰富多彩的情景和活动，有选择的使儿童自主的、创造性的学习。建构主义理论：建构主义理论认为：教育教学要促进学习者本身对于知识的自我建构，教学者提供的帮

2、助要有利于儿童自我积极的建构自身的认知体系。3．创新教育理论：创新不仅是自身发展的需要，更是社会发展的需要，教育教学要遵循创新学习的规律，不断使教育教学过程成为创新的过程。活动目标通过本课题的研究，增强对多媒体的理解，改进多媒体教学存在的问题。使多媒体教学更有效的为各学科服务。活动步骤行动研究法：整个课题的研究思路、研究方案、研究内容在不断的探讨学习中调整方向，更为准确的把握重点，不断修正。调查法：对现行多媒体教学的设计，进行验证，不断总结经验，积累经验成果。案例法：用案例研究的方法验证和思考设计的可行性。文献法：利用文献法学习收集相

3、关理论、实践分析。