刘晶青年教师评课稿.doc

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1、高艳教师课后评课稿哈尔滨市第一五六中学校英语教研室刘晶高艳教师课后评课稿哈尔滨市第一五六中学校英语教研室刘晶高艳精心准备上了一节优质课，教学效果好，本节课教学设计展示了现代教育技术手段在英语教学中独特的教育教学功能。通过影，视，听，说的结合，扩大学习资源，增加大量的语言输入，使课堂节奏张弛有度，激发学生学习英语的兴趣，探讨听说任务型教学的一种模式—感知—理解—迁移，克服听说教学的单一性，提高学生运用英语的能力。本节课教学后发现，一部分学生很想学好英语。由于词汇量储备不足。没有养成好的单词记忆方法，又不肯下功夫，造成词汇缺乏。在学习中

2、障碍很大。因此不能正确理解听力题意。不能正确理解听力文章，而听力题恰恰正是考我们学生的基础知识和理解能力，所以提高学生的听力成绩我觉得应从以下几个方面入手。在有限的时间里。最大限度提高他们的英语成绩。1、养成良好的学习习惯。课堂上应认真听课积极思维，自觉自愿地学习变要我学为我要学。2、精讲多练。用最通俗语言讲，让他们觉得能听懂，并且多做练习，举一反三。3、强化单词记忆，每天至少要听、背半小时单词。平时常测试听力单词。4、帮助学生听力阅读理解。学生在阅读过程中有问题及时给予讲解。5、因材施教，个别辅导，对于成绩差异的学生课堂中给予不同

3、的任务，让他们都有跳一跳才有够得到的感觉。课间，课堂对一些学生要个别辅导，对遗漏的知识给予及时补救。总之，实施新课程，教师就要转变角色，树立服务意识，努力发挥促进者、指导者、合作者的角色作用，收到最佳的课堂效果，优化我们的课堂教学。教师进行问课和使用适当的课堂教学评语，就是要拓宽反馈和教学评价的渠道，就是要努力实施“功夫在课外”的教育思想，树立以学生为主体的教育理念，表明主动合作的意愿，体现坦荡宽广的胸怀，展示勤业、敬业的职业精神。