你帮我，我帮你.doc

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1、你帮我，我帮你（语言/故事）1.有兴趣阅读图画的简单文字，按照画面与文字对应起来阅读。2.立即故事内容，体验故事角色之间的合作和分工，感受他们的快乐。3.懂得关爱身边需要帮助的人。1.图片“爱心饼干”。2.幼儿用书、磁带/CD。1.引导幼儿观察故事角色，引出阅读线索，激发幼儿阅读的兴趣。（1）教师出示故事中的角色（用实物投影仪放大幼儿的画面），引导幼儿观察其特征。教师：这是谁？他是什么样子的？（引导幼儿通过观察知道，红红是只眼睛看不清的小兔子，皮皮是只脚受伤的狗，亮亮是只听不见声音的小猴子。）教师：今天，我们一起来看一个关于这三

2、只小动物的故事。（2）和幼儿一起读一读故事名称（文字），进一步帮助幼儿明确故事线索。教师：三只小动物遇到了什么困难？他们是怎样你帮我，我帮你的呢？请你仔细地阅读图书，等会儿把你的发现告诉大家。（3）讨论看书的方法，指导幼儿按照画面与文字对应起来阅读图书。教师：我们怎样才能读懂书中的故事呢？（4）教师小结：看书的时候要图画和文字对应起来看，一边看一遍想一想、说一说可能发生的事情。2.阅读幼儿用书，理解内容。（1）幼儿自主阅读幼儿用书，初步了解故事内容。（教师巡回指导时注意帮助幼儿认读图画中的简单文字，引导幼儿图画和文字对应起来进行

3、阅读。）教师：小动物们遇到了什么困难？他们是在要你帮我，我帮你的？（2）幼儿再次自主阅读幼儿用书，进一步了解故事内容。教师：请小朋友再仔细地看一看、说一说故事，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是觉得有点困难的地方、看不懂的地方提出来，大家共同来解决。（教师巡回指导中，注意引导幼儿发现和记住自己的困难。）（3）集体阅读、讨论，进一步理解故事。教师：谁来跟大家说一说你最喜欢的一幅图？或者是你觉得看不懂的地方？教师根据幼儿讲述的某幅图片，用实物投影仪放大幼儿用书的画面。首先，引导全体幼儿观察画面和文字进行讨论，理解和讲述；在讨论的基础上教

4、师再次总结性地讲述故事原文。①教师：三只小动物和谁住在一起？有一天，发生了什么事？②教师：小动物们发现屋子里淹水了，他们是什么反应？③教师：小动物们是怎样从屋子里走出来的？他们对牛伯伯说了些什么呢？（重点指导幼儿理解和讲述小动物们是如何合作和分工的，感受他们的快乐。）3.幼儿边看书便倾听教师完整地讲述故事，进一步感受小动物们分工、合作的快乐。（1）教师：为什么三个小动物身体有缺陷，却能够战胜困难呢？（2）教师：你觉得他们是什么样的人？你喜欢他们吗？4.拓宽谈话，引导幼儿懂得关爱身边需要帮助的人。（1）教师：生活中如果你看到了一些

5、需呀帮助的残疾人，怎样帮助他们呢？（鼓励幼儿大胆说说自己的想法。）（2）教师总结：我们应该关爱身边的每一个人，特别是那些需要帮助的人，帮助别人会让别人感到快乐，自己也会感到快乐！下次我们互相来说一说你自己帮助别人的事情，好吗？