你帮我 我帮你说课稿.doc

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1、《你帮我我帮你》说课稿竹子小学袁海燕一、设计理念社会课程标准提出：要让学生了解关心身边的环境和人，养成乐于助人的美好品德。根据以上的要求，结合一年级学生的认知，心理特点，我确定了本课时的设计理念为：以学生为本，从生活实际出发，引导学生乐于帮助身边有困难的人。尽量做到“三化”：淡化完美，追求真实；淡化说教，追求无痕；淡化概念，追求情景。二、教材分析本课出自小学《社会》课程实验资源包一年级教材下册第三单元，主要内容是通过游戏，体会帮助别人和被别人帮助的快乐和重要性。这节课我结合理念以及学生实际制定出本课的教学目标。三、教学方

2、法设计为了完成以上的教学目标，我的教学设计采用了“激趣导入——合作探究——辨别归纳——总结升华”等方法调动学生积极性并运用了恰当的学习策略。四、学习策略探究《国家课程标准》指出，教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。在本课中，我积极倡导在生活中实践的方法，从孩子们的生活实际需要出发，去了解别人什么时候会有困难，应该怎样帮助有困难的人。五、教学过程设计（一）创设情景，激趣导入兴趣是孩子们学习的原动力。为了激起他们学习的兴趣，我让同学演一演遇到困难时的情境。在课堂上，我让孩子们观看课件，让同学们猜想课件上正在哭

3、泣的那个小女孩到此怎么了？是不是遇上什么困难了？孩子们的学习积极性被调动起来了。这个环节的设计，较好地激发孩子们学习的热情，为后面学习作情感铺垫。（二）精心设计活动内容为了达到教学目标，我精心设计了几个活动内容。活动一：同学蒙着眼睛，在没有别人帮助的情况下给黑板上的笑脸贴上鼻子。这个设计贴近孩子们的生活实际，跟社会生活联系得非常紧密，因此孩子们都乐于参与。活动二：一部分同学蒙上眼睛，让另一名同学拉着自己的手绕教师一圈，再回到座位上，体会被别人帮助是多么温暖的事，这样避免了单纯说教，收到事半功倍的效果，从而达到了淡化说教，

4、追求无痕的作用。（三）参加游戏，加深对知识的理解游戏是孩子们喜闻乐见的事情，与其一味对学生灌输“应该帮助别人，那么别人才会帮助我”的观念，倒不如让学生亲身体验帮助别人的快乐和被别人帮助的感动、感激与温暖。在游戏的基础上，既娱乐了身心，又加深了对知识的理解，在以后的生活中，学会帮助周围有困难的人。（四）判断对比，巩固提高在课堂上，我以教材图片作为引子，用演一演，议一议，说一说的方式展开教学。出示多道判断题，让学生判断正误，从而巩固知识，树立正确的人生观和价值观，升华个人道德与品德境界。