《除数是两位数的除法》单元分析.doc

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1、《除数是两位数的除法》单元分析一、教学内容:1．口算除法2．笔算除法二、教学目标：（一）基础知识目标：1、使学生掌握用一位数除两位数和用整十数除的口算方法；2、使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商的方法；3、使学生理解并掌握除法的一些常见的数量关系。（二）基本技能目标：1、能比较熟练的进行口算；2、能比较熟练的进行笔算除数是两位数的除法，逐步养成验算的习惯；3、会进行除法的验算。（三）思想教育目标：1、培养学生的动手操作能力；2、引导学生揭示知识间的联系、探索规律；3、培养学生验算的习惯；4、培养学生的“创新”意识。三、教学重点、难点：1、重

2、点：除数是两位数的除法2、难点：用两位数除的试商方法四、教材分析：本单元分为三节。第一节先讲口算除法，包括用一位数除两位数和用整十数除，商是一位数的口算。这些口算内容在日常生活中经常用到，同时又为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础。因此，本教材把口算除法单社设一节。学生学好这部分内容，有利于提高计算能力。第二节重点讲笔算除法。第一段讲除数是两位数的除法笔算。除数是两位数的除法是多位数除法的重点。学生掌握了用两位数除，用三位数除就比较容易掌握。学好除数是两位数除法的关键是掌握试商的方法，这也是本单元的难点。本单元所采用的用两位数试商的方法，主要是

3、使学生学会把除数个位上的数四舍五入，把除数看作是与他接近的整十数去试除被除数，遇到商大了或者小了，能够较快的加以调整。为了突出解决试商的方法，教材是按照计算的难易程度编排的，先教学数目比较小、商是一位数的；再教学数目比较大、商是二、三位数的。第三节讲除法应用题和常见的数量关系。这一方面是为了巩固除数是两位数除法的计算；另一方面是使学生掌握除法常见的一些数量关系。五、教学措施：1、多让学生动手操作；2．让学生主动探索计算方法。3、重视口算、笔算、估算技能的共同发展，互为促进。4、保证必要的练习。5、进行小组讨论给学生更多的思维时间；6、重点讲解用两位

4、数除的试商方法。