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1、Unit4Whatcanyoudo？第三课时教学设计冲河小学武绪洁一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor．2．能够听、说、认读句子：MotherGoatisill．Wecanhelp．Justdoit．3．能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。4．能够听懂、理解Storytime中的故事二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是四会掌握句型：Whatcanyoudo?Ican....2．本课时的教学难点是能正确拼写四会句型。三、课前准备1．教师准备录音机及
2、录音带。2．教师准备Let'slearn的动作词卡和A部分Readandwrite的挂图。3．教师准备Pronunciation部分的挂图和单词卡片。4．学生准备Let'slearn部分的动作词卡。5．学生准备相关的头饰。四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）（1）教师放歌曲“ICanHelp”，学生听录音进行表演唱、男女生对唱。（2）教师放歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?”,学生跟录音有节奏地说唱。2．预习（Preview）（1）教师依次出示Let'slearn部分的动词词卡，学生认读并拼写。（2）做“少了什么？”游戏：教师从五张词卡中抽掉一张，问学生：Wh
3、at'smissing?请学生拿掉的那张卡片上的动词词组。（3）教师放ALet'stalk部分的录音，学生跟读，然后同桌之间进行问答操练3．新课呈现（Presentation）Readandwrite（1）教师引导学生说出学习过的小动物的名字，然后使用简笔画，画出山羊妈妈说：Look!ThisisMotherGoat，mynewfriend.引导学生向山羊妈妈问好，“Hello,mothergoat”。模仿山羊妈妈的声音：“Hello,I’mill.”引导学生说出Sheisill．Let'shelpher.Whatcanyoudo?引导学生进行回答。（2）教师板书本课四会句型：Wh
4、atcanyoudo?Ican....学生拼读、仿写。（3）教师说：MotherGoatisill．Zoom,Zip,Monkey,Rabbitarehelpingher．They'rehelpful．Whatcanthemonkeydo?Whatcantherabbitso?WhatcanZipdo?WhatcanZoomdo?学生看课本听Readandwrite部分的录音。（4）学生就不懂的地方提问，教师做必要的解释。（5）教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finishthesentences”的练习。（6）教师指导学生进行四会句子的书写。（7）分角色朗读。五、巩固提高教师对
5、学生说：“Thesedays,I’mverybusy.Myroomisverydirty,whatcanIdo?Whocanhelpme?帮助学生创设对话，进行表演。Let'splay（1）学生三人一组，将动作词卡面朝下放在桌上，两名学生问第三名学生：...,...,whatcanyoudo?该学生翻开一张词卡，根据词卡上的短语作出回答：Ican....问问题的两名学生根据实际情况：Yes,youcan．/No,youcan't．（2）将全班分成两组，根据游戏的内容进行问答练习，下面的内容供参考：Amy,Amy,whatcanyoudo?Amy,Amy,whatcanyoudo?I
6、cansweepthefloor．Icansweepthefloor．Yes,yes,yes,youcan．Yes,yes,you'rehelpful!John,John,whatcanyoudo?John,John,whatcanyoudo?Icancookthemeals．Icancookthemeals．No,no,no,youcan't．No,no,no,youcan't．Pronunciation教师出示Pronunciation部分的挂图，带领学生认读or的例词：short,fork,horse,sport,指导学生归纳or的发音规律。教师示范朗读句子：Ashortho
7、rseworeorangeshorts．学生试着跟录音朗读。用类似方法教学all,pl,pr的发音规律。附含有本课字母组合的常见单词：or pork port short fork storm horse shorts orange morningallall tall small ball wall hall fall callpl plant play plan plan plane place please platepr pretty pride pri
